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| 互联网时代大学生自主创业能力提升探讨 |
| 第665期 作者：□文/李江娅 张欣月 林浩畅 翁稚颖 陈 真 时间：2021/9/16 14:25:13 浏览：282次 |
［提要］ 为探讨互联网创业的可行性，加强大学生的创业教育，提高大学生创新意识和创业能力，以昆明医科大学在校大学生为调查对象进行问卷调查，结果显示：互联网技术的快速发展给大学生创业搭建良好的平台；尽管如此，大学生创业也面临着巨大的挑战。为此，应当培养大学生面对创业困难和风险的素质、能力和协作精神；同时，大学生应把握机会，克服种种困难，积极主动创业。
关键词：互联网；创业；机遇与挑战；可行性；意识；能力
中图分类号：G646 文献标识码：A
收录日期：2021年5月13日
一、背景
（一）引言。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，创新创业对于社会经济有着很大的活跃作用，创新创业的源头是人才，尤其是青年大学生。而且通过创业，大学生就业难的问题也会得到一定程度的缓解。互联网背景下的大学生创新创业机遇与挑战并存，了解影响大学生互联网创业的因素，激发大学生创业，有利于提高大学生创业概率。
（二）大学生互联网创业面临的机遇与挑战
1、机遇。（1）随着移动互联技术、大数据、云计算技术等迅猛发展，传统的消费模式，已经无法满足人们对学习、工作与生活要求，互联网的便捷慢慢地改变了人们生活的方方面面，促进社会经济的快速发展与社会文明进步的速度。互联网不断得到社会各界的青睐与认可，为大学生创新创业开启无限广阔的新天地。（2）大学生通过线上方式创业，降低了大学生创业的门槛，大大节约了固定资产与营运成本。（3）从中央到各级地方政府积极支持大学生创新创业行为，为大学生创业尽可能的提供便利条件和环境，2015年3月5日的政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划，并将之上升为国家战略。为更好地引领和扶持大学生创业活动，人社部、教育部、国家发改委与科技部等部门联合发出通知，启动实施“大学生创业引领计划”，从政策、资金、技术等各方面支持大学生创新创业。现在各地政府都把创新发展摆在未来发展的第一位置，相应的也出台了很多优惠政策促进高校创新创业教育的发展：建设创业基地、提供配套的资金等，为创新创业教育搭建一个良好的平台。（4）大学创业教育的大力推动，高校以各类项目与创业大赛为平台，将教学融入实践活动，积极推动大学生创新创业工作的开展。
2、挑战。（1）大学生创业意识和抗风险能力较为薄弱，普遍追求稳定。（2）不易寻找好的创业项目，再加之大学生无法全面掌握创业风险，对瞬息万变的市场竞争与困难估计不足，对于创业资金、市场情况、项目风险等方面无法做出全面的可行性评判，许多创业项目以失败告终。（3）缺乏企业管理经验是大学生创新创业面临的最现实的考验。大学生的创业知识主要从书本、传媒及课堂上所获得，所以很难有很好的实践经验。
（三）影响大学生创业的因素
1、自身因素。首先要有创业的意愿，有较高抗风险能力。目前我国大多数大学生在家中没受过苦，具有很强的自我意识，倾向于追求稳定，抗压能力弱。其次要具备创业的能力，有扎实的专业知识、管理知识，充分理解市场的业务发展，有资金支持。创业能力和创业行为之间的变量就是创业意愿，创业意愿的本质其实就是一种心理行为，这种心理行为会对学生的行为作出干涉和引导，所以当学生具备创业能力，而没有创业意愿时，学生不会做出创业行为，当学生具备创业能力，又具备创业意愿时，才会做出创业行为。
2、学校因素。中国的大多数高校都积极响应国家号召，提高大学生创业能力，然而高校教师的主要时间和精力基本上还是用在主修课程的教学上，对于大学生的创业教育缺乏足够的指导实践，大学生的创业知识主要还是从传统教育如课堂书本上所获得，会导致大学生对创业培训失去兴趣，使得大学生无法顺利进行自主创业。
3、社会因素。大学生社会阅历浅，创业心理很容易被社会看法左右，大学生自主创业被身边的朋友、家人等支持，创业热情和积极性也会随之很高。但是，目前中国社会对大学生的创业能力持怀疑态度，难以鼓励大学生的创业行为。相反，它对大学生施加了更大的压力。因此，社会应该改变对大学生创业的看法，避免对学生创业心理造成不良影响。
二、方法
通过问卷星对昆明医科大学在校大学生进行问卷调查，对调查的数据进行统计整理得到相应的结果，并用SPSS17.0进行分析。
三、问卷调查数据结果与分析
（一）调查的对象、内容、方法
1、对象：昆明医科大学在校大学生。
2、内容：基本信息、上网冲浪习惯、互联网推广的接受度、自主创业的接受度。
3、方法：问卷星填写调查问卷，共1，472人有效填写。
（二）调查结果。（表1、表2、表3、表4）
（三）讨论
1、据调查结果分析可行性。从基本信息的调查结果可看出，在所有受访的大学生中，毕业后的择业意向有考研、行医、进入企业、自主创业等，从自主创业接受度调查结果可看出，有超80%的受访者有过创业当老板的想法，且意愿强烈者大于20%，说明大学生中大部分人有创业想法，因此更重要的是如何把想法转化为实际行动，学校、政府等提供的支持和机会，在很大程度上激励了很多徘徊在创业边缘的学生的创业行为，尤其是高校在创业方面的教育引导，更容易让学生清晰自己的创业目标。在调查中发现，很多学生愿意参加学校的创业类的课程，且表示更愿意接受的创业类课程形式主要是参与企业实践（占比62.02%）和课堂理论授课（占比42.12%），其中50%以上对互联网和人工智能课程内容感兴趣。高校可根据学生的兴趣，开设相应创业类课程内容，提高自主创业意识，引导学生创业。调查还显示，大部分学生主要的创业源动力是为了挣钱（占比61.35%），在选择合伙人时更看重业务能力强（占比57.81%）、和自己资源能互补（占比57.61%）、和我理想目标一致的（占比54.35%），这表明了学生对创业成功的渴望，进而容易急功近利，导致失败，所以高校对学生的自主创业思维、创业行为等各方面的正确教育指导不可或缺。同时调查发现，受访者中有69.43%对创业会恐惧，主要恐惧因素是担心个人能力不足，缺经验、缺技能（占比54.55%），这表明有创业意愿的大学生很多，影响创业行为的主要因素是创业能力不足，所以当学校根据学生创业能力需求进行培养，那么学生创业行为的概率会有所提高。
从上网冲浪习惯调查结果可看出，有1，452人（占比98.6%）在中学或中学以前开始接触互联网，有1，465人（占比99.5%）开通移动支付，且50%的学生表示对互联网创业的课程内容感兴趣，说明大部分学生都能接受互联网创业。调查显示，在互联网手机应用类型中排名前五的依次为社交聊天类、媒体影音类、购物类、游戏类、信息搜索类，从这些数据可以看出，当代大学生是移动互联网的原住民，他们对移动互联网各种工具类型的运用和操作都比较熟悉，这是当代大学生的优势所在，会更容易地抓住互联网所提供的创业平台，同时在学校和国家的支持下，创业的机会就更大，加之大学生喜欢接触新鲜事物，对于符合兴趣点的新事物乐意分享传播，其社交圈大多都是具有相同兴趣爱好的同龄人，这样便易找到创业伙伴，创业行为会更容易发生。当有创业的想法时，选择什么项目会更合适，参考此次调查，从数据结果可知会点开媒体影音类、购物类、游戏类、信息搜索类推送广告的分别有223人（占比15.15%）、413人（占比28.06%）、163人（占比11.07%）、340人（占比23.1%），不难看出，购物类广告接受度会比较高，推测创业的成功率也会较其他的高，所以当想要在这几种软件类型的平台上创业时，购物类项目的可行性会比较高；进一步采用SPSS17.0H检验来比较排名前三位的媒体影音类、购物类、信息搜索类数据发现，差异无统计学意义（p＞0.05），提示三类平台上创业都具有一定的可行性。若选择购物类项目进行创业，则应考虑创业平台、创业模式及销售产品，本次调查结果显示常用购物软件排名前四的为淘宝、美团、京东、唯品会，人数分别为1，398人（占比94.97%）、671人（占比45.58%）、480人（占比32.61%）、426人（占比28.94%），从使用人数及占比来看，淘宝平台更容易推广产品，应用SPSS检验进一步分析，差异无统计学意义（p＞0.05），表明这几类平台都可根据自身情况进行尝试。
从互联网推广接受度调查结果可看出，有79.55%的受访者表示曾接触过互联网营销的相关体验，其中排名前三位的模式依次为开淘宝店、组织或参与拼团、微商，说明这几种模式大众的熟悉度和接受度可，开展起来就会相对容易和更容易成功。调查结果还显示，做过（或想做）互联网营销体验经营的产品类别排名前三位依次为服装饰品、食品、美妆，这可作为创业时选择销售项目的参考，尽可能降低失败的风险；且调查中超过43%的受访学生表示可以接受社交圈推荐的产品广告，并且有11.9%的人会考虑购买，在购买时会优先考虑性价比高，这些数据进一步说明受访大学生大部分不排斥互联网创业，同时还可以根据自己作为消费者时的体验，优化自己的创业项目，增加创业的可行性。
2、建议
（1）培养自身创业品质。大学生拥有较高的创业品质是重要的起步。他们在创业时要最大限度地发挥主观能动性，吸取经验教训并联系自身，提高自身的创业品质。方法如下：首先，要转变传统的就业思想，增强自主创业意识；其次，有良好的心态，积极举办创业活动。
（2）高校是互联网创新创业型人才培养的主阵地。高职院校要积极开展创新创业教育，如校企联合，通过校企联合开展大学生创新创业实践活动可起到“校企双赢”的作用。一方面有利于高校弥补创业指导师资力量薄弱，创业教育停留在书本理论，缺乏市场实践的现状；校企建立创新创业教育交流合作机制，可提高高校对大学生市场意识、创业活动、互联网营销等多方面能力的综合素质培养。另一方面有利于企业品牌在大学生群体中的有效传播，同时培养新生代的目标消费人群。
（3）积累自身的创业经验，提高抗风险的能力，搭建创业平台，选择合适的创业项目及产品。如，可选择品牌企业，因为品牌企业受社会大众监督，犯错误的成本高，会非常重视对其消费者的保护，可以有效避免因产品（或服务）质量问题引发的消费纠纷，不会对高校的声誉造成影响，也不会影响学生在自身社交圈中的个人声誉。还可选择与大学生关联度高的产品，产品在大学生人群中实用性强，认知度高，利于创业开展，一方面产品贴近大学生日常生活，便于参与大学生对产品和目标消费人群的理解；另一方面目标消费人群与大学生的社交圈高度重叠，便于大学生利用社交圈开展市场实践活动。还可以发挥医科院校大学生的专业特长。可选择功效性的日化产品，如生物医药大健康发展药企生产的功能性日化产品。在实践活动的推广传播过程中，可充分发挥医科院校学生的专长，针对目标消费人群，从医学专业的角度去挖掘消费需求，做出专业的分析，提出科学解决方案的同时植入产品的推广传播，这是企业营销专业化、学术化的需求。
四、结论
（一）当代大学生对互联网创业接受度高。受访大学生虽很多人曾有过创业想法，但未把创业当作毕业后择业的首选，其主要原因是担心个人能力不足，不敢创业，通过提高大学生对创业的感性认识，培养个人面对创业困难和风险的素质、能力和协作精神，增加大学生创业概率。
（二）互联网创新创业时代，大学生创业面临着新的挑战与机遇。政府高校及社会各界的引导和支持，为大学生创业提供经验、机会和平台，指出未来的发展方向。所以，大学生应积极把握机会，克服种种困难，积极主动创业，书写自己的壮丽人生。 （通讯作者：翁稚颖）
（作者单位：昆明医科大学）
主要参考文献：
［1］韩芳，潘三毛.“互联网+”背景下大学生创新创业机遇与挑战［J］.合作经济与科技，2019（18）.
［2］王玉.大学生创新创业教育与区域经济发展初探［J］.中外企业家，2019（27）.
［3］解正环，胡时喜，黄斯斯，沙正萍，王苗.大学生目标取向与创业意向关系研究［J］.时代金融，2019（23）.
［4］吴丽娟，肖芳，魏文颖.创业环境对大学生创业行为的影响作用研究［J］.农家参谋，2019（17）.
［5］王姗.新媒体环境下大学生创新创业研究［J］.才智，2019（22）.
［6］陈敏.大学生创新创业教育探析［J］.中国集体经济，2019（23）.
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