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| Z世代高职毕业生“慢就业”困境及对策 |
| 第736期 作者：□文/王赛文 时间：2024/9/2 9:20:59 浏览：243次 |
［提要］ 当前，“95后” “00后”已经踏上求职的舞台，由于他们成长于经济快速发展、人们物质和精神生活逐渐丰富的时代，具有鲜明的时代特征。本文从当前高职毕业生就业形势出发，探讨Z世代高职毕业生面临的“慢就业”困境，并对这一现象出现的原因进行分析，最后提出政府应采取的措施，以期帮助Z时代高职毕业生尽快找到职业发展方向，缓解就业压力。
关键词：Z世代；高职毕业生；“慢就业”；对策研究
基金项目：河南省教育厅大学生就业创业课题：“新形势下高职院校高质量充分就业促进机制研究”（编号：JYB2023182）。主持人：胡彬
中图分类号：G71 文献标识码：A
收录日期：2024年1月4日
引言
联合国经济和社会事务部公开的资料显示，“Z世代”指的是1995年至2009年间出生的人，即我们常说的“95后”和“00后”。Z世代的高职毕业生物质生活相对富裕，这让他们在求职就业市场上有了丰富的选择方向，以及充裕的选择时间。他们不受限于毕业后必须立即工作的传统模式，而是倾向于提升学历、学习更多技能、参与各种社会公益活动等。职业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分，当前Z世代高职毕业生就业问题已成为影响我国高职教育可持续发展的重要因素。在此背景下，本研究以高职毕业生为研究对象，针对Z世代的高职毕业生“慢就业”现状，探讨促进Z世代高职毕业生顺利就业的有效措施。
一、Z世代高职毕业生面临的“慢就业”困境
（一）越来越多的高职毕业生选择提升学历。随着本专科院校的扩招，越来越多的青年有机会接受高等教育，提升自己的综合素质，但与之相对应的是高校毕业生的人数逐年递增。2021年高校毕业生人数为909万人，2022年的高校毕业生人数为1，076万人，2023年的高校毕业生人数为1，158万人，预计到2024年高校毕业生人数会达到1，187万人。这么多高校毕业生要在短时间内找到满意的工作，无论是对于毕业生个人还是政府和社会都是一个不小的挑战。在这样的背景下，用人单位会更愿意招聘学历高、学校好的高校毕业生。这一现象在国考岗位中可见一斑。2023年国考招聘岗位总计17，655个，专科学历可报考的岗位仅有162个，招收率只有0.92%，招考人数总计37，100人，专科学历招考的人数只有272人，占比0.73%，而2023年仅招专科生的岗位已经为0了。这使高职毕业生在就业市场全面处于劣势。所以更多的高职生选择通过专升本提升学历。以河南省为例，2009～2023年统招专升本报名人数在逐年增加，2009年才3万多人报名，2023年达到23万多人的数值。而专升本的录取率逐年递减，专升本未被录取的学生后续也可能会通过自考或者函授的方式提升学历，这多是受社会学历“内卷”的影响，高职毕业生的家庭和毕业生个人都愿意花费时间和精力投入到追求更高学历以及更为稳定的工作中，所以这部分学生陷入“慢就业”，而不是不就业。
（二）高职毕业生对当前就业形势认识不清。对于初出茅庐的高职毕业生来说，他们对就业市场知之甚少，认为自己接受过高等教育，是高素质人才，正是就业市场所需的人才，毕业就一定能够顺理成章地找到合适的工作。虽然在读书期间接受过职业生涯规划教育和创新创业教育，但很明显高职毕业生对这些课程的学习普遍表现得积极性不足，对大学生活规划和职业生涯规划很漠视，日常学习和生活严重“网络化” “手机化” “虚拟化”，自顾自地沉浸在自己的世界中无法自拔。对于职业发展和规划只能是纸上谈兵，很多的职业规划都过于美好而脱离现实。但现实情况是，当前的就业市场，专科学历没有任何竞争优势，很多工作的门槛都是本科学历。当高职毕业生真正地进入社会开始找工作后，他们会发现想要从事的工作，自己没有足够的竞争力。而那些能够轻易获得的工作，自己又对工作内容和薪资有诸多不满，导致许多高职毕业生出现“高不成，低不就”的情况。虽然在找工作的过程中也会有许多亲戚、朋友或者老师不断地传授经验，建议高职毕业“先就业，后择业”，但许多毕业生依旧不愿意毕业后暂时从事一个自己不太满意的工作。
（三）毕业生不能积极地面对当前“慢就业”现状。当前高职毕业生“慢就业”，甚至不就业，依然成为一种趋势，许多高职毕业生成为“慢就业”群体中的一员。但是，遗憾的是很多高职毕业生并没有意识到自己在不知不觉间已经选择了“慢就业”，而是依旧对工作充满幻想，没有充分考虑个人的专业技能、综合实力能否与期望工作相匹配。他们掌握的就业基本信息非常欠缺，缺乏一些基本的就业常识和基本认知，也往往尚未调适好自己的状态去迎接毕业和就业。许多高职毕业生对于招聘信息不敏感、不关注，甚至很多同学都不知道可以去自己学校的官网浏览招聘信息。他们不知道自己应该往哪个方向努力，不仅缺少寻求帮助的意识，也不知道可以通过哪些途径寻求帮助。总体来说，他们对未来感到迷茫焦虑，不愿意去勇敢地面对毕业和就业，在求职市场上一味地追求所谓“钱多、活少、时间自由”的工作，从而得不到自己满意的工作。由于他们没有生活和经济的压力，所以宁愿选择躺平，暂时不就业，也不愿意降低个人预期积极地去找工作。
二、Z世代高职毕业生“慢就业”现象原因分析
（一）荒废了宝贵的学习时光。Z时代是伴随着互联网高速发展的一代，他们更愿意在虚拟世界里沟通和交流，对现实社会的变化和发展缺乏足够的敏感性。他们普遍成熟较晚，高考志愿的填报很多都只是父母意志的体现，导致学生最终被录取的专业和他们的职业兴趣毫不相关，学生对自己专业不感兴趣，进而会让他们在课堂上不能认真听讲，抱怨学校的管理方式，对学校的社团活动也提不起兴趣，最终荒废了三年珍贵的大学时光。还有一部分学生由于高考失利，对自己的学习已经不抱有太大的期望，到了大学，没有了老师和家长的严加管束，他们一下子放松下来，每天逃课出去吃喝玩乐，晚上熬夜打游戏，考试的时候就临时抱佛脚应付了事，导致大学三年没有学到一点“真本领”。等到大学毕业后，不得不进入社会寻找工作时，才发现自己无论是专业能力还是综合素质，都与心仪的工作相差甚远。
（二）缺乏清晰的自我认知。高职毕业生在校期间很少有机会能参加企业实习，即使学校安排了有专业实习，很多时候也只是走马观花，不能真正地接触到工作的核心部分，也没有机会独自去处理相关工作，让自己的沟通能力、协调能力和决策能力等在实习中得到充分地考验和锻炼。轻松的实习工作让高职毕业生误以为自己已经掌握了工作所需的全部技能，能够轻松胜任工作，但一到职场中，他们会发现“理想很丰满，现实很骨感”，自己无论是理论知识还是动手操作能力都无法达到工作要求，会让他们产生严重的挫败感，影响他们的工作效率。这些大学生有一部分能够意识到自己的差距，一边工作，一边不断地充实自己，最终让自己能够胜任工作。但有一部分毕业生由于过分的焦虑，又不愿发奋提升自己，最终选择了辞职，随着几次应聘失败经历的产生，心理承受能力变弱，产生就业焦虑，并深陷其中无法自拔，久而久之便加入了“慢就业”大军。
（三）就业观念越来越多样化。当前全球经济下行，各行各业对人才的需求也在发生变化，学历严重内卷，就业市场提供的就业岗位不足、人职不匹配、用人单位与求职者间供需矛盾等现象更加突出，使得大学毕业生就业信心普遍不足。一部分学生家长想让学生进入事业单位或者国企工作，认为这样的工作比较稳定，许多高职生受到父母观念的影响，毕业后就开始备考公务员、事业单位。但由于高职生自身学习能力和学历的劣势，在笔试和面试中都不占优势，导致很多高职毕业生出现了“逢考必报”，但次次都“败北”的情况，不仅消磨了自己的信心，也耽误了最佳的求职时间。还有一部分学生不想从事“按部就班”的工作，开始进入一些新兴行业，比如直播带货行业、网文写作、UP主等，与传统的行业相比，这些行业对毕业生的硬性要求不高，十分适合高职毕业生。所以，有相当数量的高职毕业生放弃了传统的就业意向，开疆拓土，加入灵活就业大军。新行业虽然竞争少，但伴随的还有风险高和失业率高，很容易就被行业淘汰。还有一部分学生家庭经济条件比较优越，工作的时候过于理想化，不愿意吃苦，想要找到“活少、高薪、时间自由”的工作，找不到就直接逃避就业，不愿意真正进入社会去找工作。以上观念让他们成为“慢就业”大军中不可忽略的一部分。
三、Z世代高职毕业生“慢就业”困境应对策略
（一）政府强化就业责任意识，优化就业服务体系。目前，中国经济发展进入新常态，习近平曾多次提到“三个转变”，即中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。这意味着我国的经济已经到了一个重要的转变时期，传统的低端制造业已经失去了优势，转而被高端创新为主导的新兴产业所取代。在这样的社会大背景下，政府应当强化责任意识，充分发挥自身作用，在以市场为导向的就业大环境下，做好统筹协调工作。第一，科学、系统地调整产业发展规划，结合市场需求，促进产业结构的均衡化。政府应该结合当地经济发展水平、当地人口数量、高校毕业生人数等因素，适时地调整各个区域的产业发展，使各个区域的产业发展符合当地的实际状况。第二，以大学生为切入点，对高职院校毕业生的就业方向进行科学地规划，持续提升高职院校的竞争力，使高职院校和研究型院校之间存在明显的差别，实现“术业有专攻”的目的。第三，在就业方面，国家要在高校毕业生中采取倾斜政策。
虽然当前的Z时代高职生又被称为互联网一代，但他们对网上的一些碎片化的信息却缺乏梳理和整合的能力。这需要政府起到牵头作用，建立一个统一的大学生就业信息平台，为政府、用人单位、高校和毕业生之间建立起一座桥梁，让他们能够更好地利用互联网这个工具，线上和线下服务相结合，为高职毕业生提供一个良好的求职环境，让他们能够找到自己心仪的工作，从而让他们能够更好地就业。对于这个专门的信息发布平台，一是要有专门的人才来管理，确保招聘单位能及时将最新、最真实的招聘信息发布出来；二是多进行就业信息平台的宣传，要求高职院校的辅导员和教师多引导学生使用这个平台，让他们将使用这个平台成为习惯，使之成为大学生就业过程中的得力帮手。
（二）高职院校优化培养模式，完善就业指导体系建设。当前，我国提倡在高职院校进行素质教育，鼓励学生多参加社会实践活动，将理论应用到实践中，在毕业后能够胜任本职工作。由此，高职院校也要加强对学生的专业技能和综合素质的培养。以素质教育和社会需求为导向对专业的课程进行优化，使学生能够对自己的专业知识进行主动探究，将自己的专业理论能力打牢，在各个学习阶段都要设立实践活动，让高职生发挥自身特长，更好地将自己所学到的知识应用到实际当中去。同时，高校要鼓励学生多培养和发展自己的兴趣爱好，多参加专业技能竞赛，鼓励学生积极地参与其中，以此来培养他们的团队协作、语言表达、组织协调等技能，促进他们的全面发展。将个人追求和职业规划联系在一起，以便未来他们能够主动地进行职业选择。
高职院校也要成立专业的就业指导部门，把就业指导工作融入到日常的教学规划之中，针对不同年级的学生进行有针对性的培训，把就业指导工作贯穿于整个大学学习的全过程。在新生入学时，邀请知名校友介绍他们的职业发展历程，培养新生的职业规划意识。大二时举办职业规划大赛，让学生以参加比赛的方式，设计自己的职业生涯。利用专业的职业测评工具对自己的职业兴趣、职业性格、职业能力和价值观有一个清晰的认识，以此来对自己的职业取向有一个大致的把握，并能对自己的职业发展有一个初步的定位。学生升入大三后，即将面临毕业，要多给学生提供最新的就业政策和招聘信息，同时开展简历制作和模拟面试等一类的大赛，帮助学生提升求职技能。在学生三年的高职学习中，适当安排一些专题讲座，如企业宣讲、知名校友讲座、专升本解析等，帮助同学们及早做出下一步的规划。
（三）企业改进聘用管理，对高职生进行精准培养。企业在招聘新入职的高职毕业生时，要给予他们充分的尊重和保障，让新入职的高职生能够没有后顾之忧，安心工作。例如，应该保障新入职的高职生与正式员工一样享受同等的基本工资、社会保险和福利等，这样才能让他们感受到自己的劳动有所收获。企业还要重视文化氛围的改善，加强团队的凝聚力，举办各种形式多样的集体活动，增强新入职的高职毕业生的归属感和参与感，让他们真正地喜欢上自己的工作，把公司当成家，而不仅仅是将工作作为自己维持生活的手段。企业还可以为新入职的高职毕业生创造学习和继续深造的机会，让他们在工作中不断得到锻炼，提升自己的技能水平，以激励他们更加积极地工作，更加有动力地工作；为他们创造公平的发展环境，让他们感受到公司是“能者上、平者让、庸者下”的竞争环境。唯有如此，才能充分调动新就业大学生的工作热情，使其充分发挥其才能，使其能够更好地为企业创造更多的价值，从而达到双赢。
企业需要与学校加强合作，对高职生实行“精准”培养，走产学研融合的发展之路。这样做，可以降低企业新入职员工的培训费用，在最短的时间内获得最适合自己的人才；企业应主动参加学校的人才培训计划，同时还可以通过设立实习基地等途径，增强与学校的沟通和联系，利用寒暑假和社会实践的机会，让学生们提前体验到企业的文化氛围，熟悉工作环境。另外，企业还可以派遣优秀的技术和管理人员到学校的教室中担任“校外导师”，对学生进行教学和培训，使学生的实际操作能力得到全面的提升，从而使他们成为具有理论和实际相结合能力的高素质人才。
（四）高职生夯实专业技能，提高自身职业素质。大学时期是每个青年人最美好和珍贵的时间，在这一阶段，他们头脑灵活，思路清晰，理解和掌握能力强，并且不需要为生计发愁，有更多的时间和精力可以用来学习专业知识。高职生在校时间只有三年，因此要珍惜在校读书的机会，脚踏实地，刻苦钻研，争取在自己的专业学习中有所建树。例如，高职生应该充分利用学校提供的专业课程和学习资源，深入学习和掌握本专业的知识和技能。通过理论学习和实践操作相结合，逐步提高自己的专业水平；积极寻找实习机会，将所学知识应用于实际工作中。这不仅有助于巩固专业知识，还能帮助自己了解行业现状和未来发展趋势。此外，参加校内外的实践活动，如技能比赛、创新创业大赛等，也有助于提高自己的实践能力；除了专业知识外，高职生还需要注重培养职业素养，如沟通能力、团队合作、解决问题的能力等，这些素养对于未来的职业发展至关重要。可以通过参加社团活动、担任学生干部等方式来锻炼自己的组织协调能力和人际交往能力。随着科技和社会的不断发展，高职生需要具备终身学习的意识。除了在学校学习之外，还可以通过参加培训课程、网络学习等方式来不断提升自己的技能和知识水平；高职生应该关注行业动态和市场需求，了解行业的发展趋势和未来的职业发展方向；可以通过阅读行业杂志、参加行业会议等方式来获取最新的信息和发展趋势。
对于高职生来说，专业技能和职业素质的提高是实现个人职业发展的关键，也能帮助高职生毕业后顺利找到工作，适应本职工作。高职毕业生要不断提升自己的专业技能和职业素质，提升自己的综合竞争力，只有这样才，能帮助自己在毕业后找到心仪的工作，并在工作中做出一番成绩。
（作者单位：郑州澍青医学高等专科学校）
主要参考文献：
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