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| 佛山工匠精神协同培育探索 |
| 第749期 作者：□文/谭鼎莎 时间：2025/3/17 16:13:56 浏览：59次 |
［提要］ 粤港澳大湾区是我国为了参与全球竞争而建设的一个世界级城市群，大湾区规划给该区域城市带来巨大的发展机遇和严峻的挑战，而工匠精神的形成和发展深受区域经济、区域文化的影响。本文阐述处于粤港澳大湾区的制造业大市——佛山市培育工匠精神的时代意义，围绕工匠精神协同培育问题，基于文化软实力的维度，主要从企业文化、社会文化、校园文化等三个角度，提出相应的对策。
关键词：佛山；工匠精神；培育；文化
基金项目：广东职业技术学院2019年科研立项课题：“基于粤港澳大湾区背景下工匠精神协同培育模式的研究——以佛山地区为例”（项目编号：KRW201903）；广东职业技术学院2018年教育教学成果奖培育项目：“职业技能背景下人文教育的新思路和对策研究”（项目编号：XJCGPY201811）。主持人：谭鼎莎
中图分类号：G122 文献标识码：A
收录日期：2024年9月14日
近十年来，我国在“实现工业强国”战略推动下，产业升级、供给侧改革成为一项重大任务。因此，培育具有现代工匠精神的高素质人才则是中国工业可持续发展的重要保障，有助于实现中国经济的根本性转型，进一步推动我国经济社会的加速发展。
一、佛山市弘扬工匠精神的时代意义
工匠精神是一种包含敬业、奉献、严谨、坚持、专业、专注、创新等品质的精神，注重精雕细琢、精益求精，追求卓越，这种追求完美和极致的精神则为高端技术、高超工艺、高精产品、高端制造、高新科技、优质服务品质提供了强而有力的精神灵魂支撑，尤其成为了推动现代制造业前进的强大精神动力。工匠精神是增强国家核心竞争力的关键要素之一，是深度参与全球竞争必备的精神底气。
佛山是我国民营经济最发达、民营创业最活跃、民营企业最多、民营改革最大的地级市之一。占佛山全市经营主体九成以上的民营企业，在创新创业方面表现出极大生机与活力。粤港澳大湾区是我国为了参与全球竞争而建设的一个世界级城市群，大湾区给佛山带来了巨大的发展机遇和严峻的挑战。为了顺应粤港澳大湾区形势发展，近年来，处于粤港澳大湾区核心城市的佛山积极响应国家“双创”政策，鼓励推进民营经济蓬勃发展。创新是社会进步的灵魂，全球范围内的知识创造和技术创新呈现加速发展的趋势，只有创新和开拓，走创新型道路，才能让一个城市乃至一个国家、民族保持长足发展的态势，为了适应世界经济格局之大变局，顺应新技术发展的趋势。佛山当务之急要鼓励各行各业大力弘扬工匠精神。
据统计，佛山乃至全国现阶段各行各业、各领域存在工匠精神普遍缺失的现象。伴随着新的一轮科技革命和产业变革的到来，为了适应国际竞争日益激烈的环境，当今世界发展的现状迫切需要呼唤工匠精神的回归，工匠精神对我国所要实现的制造业转型升级和工业强国战略有着十分重要的意义。为了实现我国制造业强国的目标，政府加大了对供给侧改革的力度。要解决当前中国面临的供给侧改革难题，必须走中国智造、中国精造、中国创造之路。如果要在供给侧结构性改革提速飞快的粤港澳大湾区大环境下生存发展，佛山必须走发展新经济之道路，这就需要创造新工艺、发展新技术、培育新产品、铸造新品牌、提供优服务。“工匠精神是供给侧结构性改革的驱动力。”因此，佛山各行各业、各领域要积极推崇工匠精神，从而提升自主创新力、敢于开拓的魄力，才能从根本上实现制造业的华丽转身和制造强市的有力跃升。
二、基于文化维度佛山工匠精神协同培育探索
佛山亟须打破传统观念的束缚，重塑新时代价值观，提升佛山人对工匠精神的认同感，提高技术人员、工匠型人员的社会地位，在全社会形成一种尊重工匠、尊重技术、尊重工匠精神的文化氛围。
（一）工匠精神是企业文化的灵魂，应构建富含工匠精神的企业文化。企业文化是企业赖以生存和发展的重要保障，为推动企业发展提供强大的内在驱动力。就全球的企业而言，尤其是日本、德国、瑞士、荷兰、法国等发达国家，工匠精神是企业文化的灵魂，工匠精神不仅为德国企业的发展提供了价值导向，使德国制造成为品质的代名词，而且逐渐融入了民族性之中，成为推动德国社会进步的精神动力。研究表明，工匠精神是造就世界级企业和百年企业重要的精神动力。佛山企业全力营造富含“工匠精神”的企业文化，助力企业的飞跃式发展。佛山企业有责任对工匠精神进行有效推广和实施，使得工匠精神在企业文化中扎根发芽。
佛山要鼓励企业乐于将产业文化、企业文化、职场文化带入校园，而学校则应积极配合企业将产业精神、企业家精神、职场精神带进课堂、带入学生活动。企业创造条件、开设绿色通道，提供给职业院校的学生更多走进企业、工厂、车间的机会，让学生在具体的职业场景中近距离感受企业文化和职业文化，在真实的生产实践中获得真切的职业体验，接受工匠精神等职业精神的熏陶，有利于培养和塑造学生的工匠精神。企业与学校探索多样化合作办学的机制，开展多种联合办学的形式，可以采用订单式培养、联合式培养、委托式培养、冠名式培养、半工半读式培养等模式，通过多种模式，学校和企业达到深度参与、紧密合作的效果。同时，在某种程度上，进一步推动企业文化与校园文化相互影响、相互融合、相互促进。
企业生产产品，注重品质，追求完美，这种注重质量品质的文化潜意识地无形中默默地传递给每一个企事业单位、企业人员、消费者和未来就业者等，从而带动工匠精神文化上的辐射性漫延。
（二）营造尊重劳动、崇尚工匠精神的社会文化氛围
1、树立正确的职业观。佛山首先需要营造尊重职业、尊重劳动、崇尚技能、追求卓越的社会氛围，消除职业认识的偏差，引导社会建立一个健康的职业评价体系。摒弃对手工劳动的社会偏见、对工匠类的职业歧视和错误的职业等级观念，树立全新劳动和职业理念，接受新的人才观、择业观，只有在思维意识上转变了，尊重工匠、崇尚工匠精神才能凝聚成为佛山社会普遍共识，进而为大力弘扬工匠精神注入新的动力源泉。同时，佛山呼吁社会多关注一线技术人员的健康权益，多倾听他们的需求，多敬重他们的贡献，多增加他们的职业归属感和幸福感。
2、创建赏罚机制。要扭转佛山社会层面急功近利、投机取巧的风气，将兢兢业业、精益求精视为一种良好的风尚，并给予道德上的激励，将投机取巧行为加以贬斥，并给予道德上的谴责。佛山应致力于推动社会各方面形成一种共识，对不符合或者违背工匠精神内涵的行为给予法律上的责罚，如制作假冒伪劣产品等涉及违法违规的行为，从而为践行工匠精神的企业、单位或个人提供良好的生存和发展空间，并从物质上、精神上、社会地位上给予相应的回报。
佛山人要转变过去落后的观念，为工匠精神的培育提供来自社会经济环境的外在驱动力，满足工匠的物质需求和精神需求，提高工匠的社会地位和收入，使其获得充分的尊重认可和较高的荣誉地位。佛山政府制定相关政策保障工匠获得与其能力相匹配的政治待遇，佛山企业制定薪酬制度保障工匠获得与其水平相匹配经济待遇，解除他们的后顾之忧，使其能够潜心专研技艺。这是佛山政府政策、企业制度层面给予工匠精神的支撑和推动，有助于推动“佛山制造”向“佛山智造”的根本性转变。
3、培养高品质消费意识。佛山消费者需积极发挥培养工匠精神应有的作用，培养一定的高品质消费意识，提高高品质消费意愿，引导人们对消费产品进行去伪存真、去粗取精地筛选，坚决反对假品、抵制仿品，自觉追求精致生活品质和优质劳动成果，进而孕育出高品质消费市场，从而满足人们日益增长的美好生活需要。尤其指出的是，具备了高品质消费能力的一部分消费群体，要助力开拓中高端的消费市场，优化消费市场布局，使消费精品得到更多消费者的认可与保护，切实形成良好品牌的社会监督、市场监督机制，让消费劣品无立足之地，良性的消费市场为培育工匠精神提供了肥沃土壤。
4、加大社会宣传力度。佛山政府需要宏观地把握大众价值观的取向，努力营造尊重工匠精神的社会氛围，培养良好的社会群体意识，弘扬工匠精神的价值文化认同，借助全社会力量，将工匠精神内化为佛山城市的精神内核和文化基因，将工匠精神打造成时尚风气，形成一张代表城市的名片。通过多种手段如电台、电视、报纸、电影、公众号、网络自媒体等宣传工匠精神的价值和内涵，嘉奖工匠的先进事迹，展示高超的技术技能，报道世界级、国家级、省市级职业技能大赛的赛况，表彰获奖比赛选手，选拔和树立一批杰出工匠人才的典型，制定激励措施，设置专项奖励褒奖杰出工匠的贡献，比如大国工匠、大城工匠、大匠之才、劳动模范、技术能手等，增加社会认同感，发挥榜样的力量。通过网络信息平台搭建优秀工匠与大众交流互动的平台，比如抖音、快手、腾讯视频、B站等紧跟时代潮流的传播方式，将工匠精神的价值认同渗透到大众生活的每一方面。佛山致力于将工匠精神贯穿并渗透于社会的多个环节，弘扬爱岗敬业、精益求精、求实创新的精神，从而创造崇尚劳动、工匠、技术和工匠精神的良好社会氛围。
5、拓宽工匠精神的文化形式。佛山政府、行业、企业、学校等协同合作，夯实培育文化基础。政府、行业支持并资助传播工匠精神的相关影视作品的制作与发行，企业导师、行业能手积极参与指导学生技术技能、职业规划、实习实训、毕业设计、创新创业等，科研机构、高等院校可成立工匠精神研究中心，提高学生的参与度，建立工匠精神研究的学生社团。政府出资建立更多以工匠精神为主题的档案馆，力求遍及佛山各区域，增强叠加影响力。佛山要呼吁更多的企业、学校加入建立工匠精神的资料库、研究室、工作室的行列，定期收集资料，将文字、图片、视频、作品实物等进行分门别类整理，整合信息资料，汇编成册，不断补充完善，面向大众开放展览，保障工匠精神得以持续、系统传承。
（三）建立以工匠精神为价值追求的校园文化体系。职业院校将工匠精神纳入办学精神和办学理念构建的范畴，制定以工匠精神为价值追求的高职人才培养目标，就要构建相配套的以工匠精神为主体的校园文化体系。精神文明和物质文明两手抓，创建以制度文化建设、精神文化建设、物质文化建设等相互配套的校园文化体系。“校园文化是校园的灵魂，彰显着一个学校的气质和底蕴，具有直抵人心的巨大力量。”学校应营造一个富含工匠精神的校园文化环境氛围，彰显杰出工匠的先进事迹及其高尚道德观、价值观、工作观，形成尊重、学习工匠的校园精神风尚，从而潜移默化地培养学生良好的职业素养。
1、构建以工匠精神为底蕴的制度文化。围绕工匠精神，制定各项规章制度，严格执行，落实到位，从而形成独具工匠文化特色的学生管理制度文化、教学管理制度文化、科研制度文化、校园后勤管理制度文化、宿舍管理制度文化、行政管理制度文化等，将制度巧妙地与工匠文化相契合，共同构成校园的制度文化。制度制定完成后，为打造浓郁的校园工匠文化氛围，将制度文化落实到位至关重要，需要将工匠精神的职业价值取向和行为表现生活化、具体化，从学生管理、教学管理、科研管理、后勤管理、行政管理、宿舍管理等层层贯彻落实，尤其是宿舍内务、教室卫生、班级管理、课堂表现、作业完成、实践操作和毕业设计的每一步、每一细节都要践行工匠精神，彰显工匠精神。
2、将传统文化、本土文化融入校园文化。强化文化育人工程的建设，积极开展传统文化、佛山本土文化进校园活动，深入挖掘传统文化、本土文化中有利于工匠精神生长的元素。“在中华民族数千年的历史长河中，工匠精神源远流长。”纵观中国的历史，中国人的哲学思维、民族性格历来不缺乏工匠精神，回顾佛山的历史，佛山自古以来就有着浓厚的工匠文化。在全球化政治经济快速发展的当今，减缓西方享乐主义、拜金主义、功利主义思想的消极影响，处于世界级城市群——粤港澳大湾区背景下的佛山更加急切需要复苏沉睡在传统文化、本土文化中的工匠精神，活化佛山人骨子里的工匠精神因子，从而更加坚定中华民族的文化自信。重视文化对人精神、思维和行为形成的影响力，传统文化、本土文化为工匠精神的形成与彰显提供了文化动力。
培养佛山人积极向上的人生态度，继承古代佛山手工业的乐业精神，心情愉悦、满怀热情地对待工作，进一步上升至敬业精神，表现出坚定执着地专注于工作、心无旁骛，从而升华至精业精神，注重细节、精雕细琢，坚持改进和提高，做透、做精，精益求精，致力于制作出佛山精品和优品。
3、将工匠文化融入校风学风、师德师风建设。学校在自身文化软实力构建过程中巧妙切入工匠精神的培育，营造文化育人环境，从加强校训、校风、学风、师德师风建设等方面切入工匠精神，提升文化渲染力度。加强师德师风建设，铸就教师求真务实、专注敬业的坚定信念，通过言传身教，用人格感召和品德熏陶去教化学生。构建严谨务实、精益求精的校风学风。
校园文化这一种群体文化的熏陶是培养师生工匠精神的有效手段。但是，精神文化形态的培养却是一个缓慢的过程，摒弃过于追求短期、速成的错误思想，扭转浮躁、功利的工作作风，践行踏实专注的工作作风，师生保持宁静致远的心态，让教育真正回归到育人的初心和慢节奏状态。学校培养学生，注重育人效果，重视教育品质质量，鼓励教育教学成果的优品建设，大力扶持各项精品成果，开展评优评先竞选、树立典型示范，以榜样引领更多的人，形成良好的辐射效应。在此基础上，打造出学校人才培养的工匠精神特色品牌。
4、将工匠精神融入校园活动。“高职院校要加强校园文化建设，努力营造一种敬业乐业、严谨专注、追求卓越、乐于奉献的校园文化氛围，从而潜移默化地培育学生工匠精神。”开拓各种渠道、运用各种方式，借助丰富的活动形式，寓教于乐，将企业文化、职业文化、工业文化的元素加入校园文化中，多种文化元素交融，提升校园文化的内涵。比如，举办师生交流会，开设行业专家论坛专场、企业家讲座、工匠讲堂，工匠能手、工匠大师技术技能展示，组织企业家、工匠、技术人员与师生座谈会，组织学生开展企业文化研学活动，邀请优秀毕业生到校开展宣讲活动，组织学生参加采访优秀工匠、工艺大师和技术技能能手的活动，再进行采访文章、采访图片、采访视频成果展示，开办工匠品牌产品、创新产品、学生作品的展览会，设立师生技能大赛获奖作品展览橱窗、展览厅，定期举办企业文化活动月、职业文化活动月等。
重视校园工匠文化建设，发挥文化熏陶的积极作用。鼓励并指导学生参加各种比赛，各类技术技能竞赛、创新创业比赛等活动。竞赛活动是校园文化活动的一部分，以赛促教、以赛育人，将竞赛活动作为弘扬工匠精神的一个重要教育载体。比如，举办以“工匠精神”为主题的海报设计、征文、演讲、微信推文、H5网页、长图、美术、创意产品、摄影、书法、短视频、微电影、动漫、戏剧表演等比赛活动。
三、结语
依照精神品质养成和文化形成的规律，务必遵循循序渐进的原则，切不可急躁冒进，应稳步推进工匠精神的文化养成工程。文化养成是持续发展、不断加强的一个过程，发动全社会的力量，多方共同部署、协同进行，并探索一条政治、经济、文化与工匠精神融合协调发展的新路子，打造政府、行业、企业、院校、培训机构综合协同创新模式，构建互为依托共赢的新机制，达到全员、全过程、全方位地掀起弘扬工匠精神持续性、长期性的文化潮流。
（作者单位：广东职业技术学院马克思主义学院）
主要参考文献：
［1］许德友.工匠精神与广东制造［M］.广州：华南理工大学出版社，2017.
［2］赵晨，付悦，高中华.高质量发展背景下工匠精神的内涵、测量及培育路径研究［J］.中国软科学，2020（07）.
［3］曹雪雪.工匠精神培育与高职思想政治教育有效融合研究［J］.现代职业教育，2024（19）.
［4］尹秋花.高职院校工匠精神培育的现实困境与实践路径［J］.教育与职业，2019（06）. |
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