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| 高校干部教育培训现状及对策 |
| 第753期 作者：□文/姚佳琴 时间：2025/5/16 11:57:06 浏览：52次 |
［提要］ 教育领域改革的深入实施，要求高校将培养干部整体素质与能力作为重要的工作内容，从而在奠定高校高质量发展基础的同时，提高教育质量，培养更多的优秀人才，支撑国家经济与社会现代化发展。基于此，本文对高校干部教育培训现状、问题与对策进行探讨。
关键词：高校；干部教育培训；现状；对策
基金项目：2024年度江苏省高校哲学社会科学研究思政专项项目：“地方应用型本科高校干部教育培训需求与实效性研究”（项目编号：2024SJSZ0552）
中图分类号：C975 文献标识码：A
收录日期：2024年11月20日
高校作为我国教育领域的重要机构，肩负着为党、为国家培养高素质人才的重任。而在影响高校提高办学质量的众多因素中，干部素质与能力尤为关键，优化干部教育培训模式，提高干部教育培训质量至关重要。尤其是在国家发展的关键时期，社会发展对人才要求越来越高，高校干部承担的教育教学任务更重，如果高校干部自身的能力与素质难以支撑高校高质量教育的实际需求，那么高校自身的竞争力就得不到保障，教育教学质量难以得到提升。可以说，高校提高干部教育培训质量，构建完善高效的教育培训体系势在必行。
一、高校干部教育培训的积极作用
（一）促进干部队伍整体能力与素质的提升。高校干部教育培训作为高校干部队伍现代化建设与发展的重要战略，理应发挥出应有的引导作用，为我国社会主义事业建设发展与民族复兴起到应有的贡献。高校加强干部教育培训的深入实施，是促进干部队伍整体能力与素质提升的关键，可以为高校教育教学稳定有效发展提供保障。作为高校教育教学管理的主要力量，干部队伍整体能力与素质的高低，不但关乎高校干部队伍的整体形象，更影响到国家教育政策落实效果、高校教育事业发展是否稳定有效。在国家发展的关键时期，高校面临着更为严峻的教学任务与育人挑战，干部教育培训也有了更为严格的标准与要求。高校要结合干部教育培训的实际现状与需求，制订完善、科学、精准、高效的教育培训方案，提高干部队伍的理想与信念，增强干部的政治立场，坚定四个自信，以提高高校教育质量、提高学生培养水平为目的。
（二）为高校办学水平的提升奠定基础。优秀的教师是确保教育有效性与实效性，满足人民对优质教育需求的重要途径。高校干部作为高校办学理念与方针的制定者与执行者，管理着高校所有的教育教学管理活动，因此高校干部的素养与能力是决定高校办学水平的关键因素。随着我国发展进入新时期，国内外发展环境的变化，对高校提出了更高的要求，高校肩负的教育使命与责任更加沉重，对高校干部也提出了更高的要求。高校要顺应时代发展趋势，重视干部教育培训的重要作用，通过构建高水平的干部工作队伍，提高高校干部的创新精神与能力，以国家需求与时代发展趋势为基础，制定更为符合高校发展需求的政策措施，并贯彻落实，提高干部综合素质与能力，发挥干部的带头作用，树立终身学习意识，提高学习能力，切实提高高校办学水平。
（三）满足高校实现高质量可持续发展的实际需要。人力资源作为现阶段最为重要的资源与财富，无论是国家、还是企业、亦或是教育领域的竞争，归根结底都是人才的竞争。高校干部处在不同的职能部门与岗位，肩负着各自的职责与使命，为高校的健康发展贡献着自身的力量，可以说干部作为高校重要的资源，是高校实现可持续发展的关键。因此，高校开展干部教育培训是关系到高校长远发展的基础与核心。高校若想实现可持续发展，除了领导者的正确领导之外，同样离不开高素质、高能力干部队伍的支持。高校干部作为学校发展的中流砥柱，处在高校教育教学管理的一线，并发挥着沟通协调与组织的重要作用，这就需要高校干部不但要了解高校办学的方针、政策与措施，还要与教师及学生有着深入的联系，掌握教师及学生的实际需求，从而既能够确保高校各项政策措施的落实，又能够切实解决教师与学生的问题，为高校实现可持续发展奠定基础。
二、高校干部教育培训现状
学习是个体提升自身能力与素质最为基本的方式，高校干部教育培训是提高干部个体能力与素质从而更好地履行自身职能的重要方式。就现阶段而言，不管是国家、高校，还是干部自身，都将加强教育培训作为重要的工作内容，给予高度重视，并取得了显著的成绩。随着国家与高校关于加强干部教育培训政策措施的实施，为高校干部教育培训的实施提供了理论依据，并为干部教育培训指明了目标与方向。2018年发布的《2018-2022年全国干部教育培训规划》为我国高校开展干部教育培训做出了积极而明确的部署。对于高校而言，加强干部教育培训既是响应国家政策号召，也是提高教育质量，构建高水平干部队伍的重要方式。我国高校一直以来都重视干部教育培训，且在时代发展趋势下，大部分高校积极探索全新的干部教育培训模式，确保教育培训的针对性与有效性。再教育内容层面而言，大部分高校都将干部思想政治素养的培育纳为首要的培训内容，并为其提供专业化发展路径，制定较为明确的发展规划。在教育培训组织方面，我国大部分高校都以政治训练为核心开展干部教育培训相关工作，即在党委组织部与党校、宣传部、纪委、人事处以及其他单位的带领下完成教育培训工作的开展。随着高校干部教育培训的深入实施与开展，各大高校基本上在实践过程中形成了符合自身教育培训需求的内容与方式，在现代化先进技术的推动下，形成了较为完善的干部教育培训格局。而对于高校干部而言，随着对教育培训重要性认知的加深，绝大部分高校干部参与教育培训的积极性与主动性相对较高。综合来说，高校干部教育培训整体发展态势良好，取得了理想的成绩，高校干部整体能力与素质均得到了一定的提升，为高校教育教学的发展提供了有力的包装。但是，高校干部教育培训还存在着一定的问题，导致部分高校干部队伍的整体能力与素质提升相对缓慢，难以满足时代发展下国家与社会对高校发展的实际需要。
三、高校干部教育培训存在的问题
（一）缺乏完善的顶层设计。目前来说，我国大部分高校虽然提高了对干部教育培训的重视程度，但是在教育培训过程中，由于缺乏完善的顶层设计，导致实际的干部教育培训难以达到理想的效果。通常来说，大部分高校在进行干部教育培训时，基本上都是走一步看一步，没有明确系统的教育培训方案。部分高校虽然会定期开展相关的干部教育培训活动，但是却都属于临时性的，并没有在高校制定的年度工作计划中。另外，部分高校缺少专门组织干部教育培训的部门，对于教育培训活动的策划、组织、实施、考核等环节也缺少有效的协调与监管，再加上教育培训计划分工不够明确合理，种种因素导致高校干部教育培训实际上取得的效果有限，部分高校干部教育培训形式化较为严重。
（二）培训方式相对滞后。随着现代化先进技术在教育领域的应用，为教育领域教学模式、方法、内容等创新发展提供了技术支撑。但是，部分高校在培训方式上相对滞后，培训内容、方法与形式针对性不足，难以发挥先进技术的优势，激发干部参与教育培训的积极性与主动性。一方面教育培训形式及方法相对单一，部分教师仍采用传统的填鸭式教育，基本上利用PPT一遍过，学生学习与理解效果可想而知；另一方面干部教育培训专业性较低，在师资、硬件设施、教学内容等方面均存在着较为严重的滞后性，干部参与教育培训的动力不足。
（三）激励机制不完善。高校对于干部教育培训评价结果的应用程度较低，激励机制不完善，既无法为干部提供针对结果而制定的专业化发展与改进方案，又未能将培训结果与干部晋升、奖惩相结合，干部参与教育培训的动力不足，学习积极性与主动性不高，基本上都是应付了事。
四、应对措施
（一）完善顶层设计
第一，完善干部教育培训组织设计。作为高校现阶段发展重点，为了进一步落实干部教育培训要求，提高教育培训质量，高校应当建立完善的干部教育培训部门，负责统筹规划所有教育培训活动。一方面高校要成立干部教育培训小组，明确小组职责与分工，从而针对高校干部教育培训现状及需求，制定完善的教育培训计划，并进行居中协调；另一方面高校要明确工作小组的地位，给予工作小组一定的支持，从而为工作小组统筹规划干部教育培训的顺利实施提供保障。
第二，完善干部教育培训制度设计。完善的制度是确保高校干部教育培训顺利开展并取得理想效果的重要保障。因此，高校要通过制定完善的干部教育培训制度，为其工作的开展提供指引，引导与规范干部教育培训有效展开，优化工作流程，确保干部教育培训按照既定的目标与方案实施，并取得一定的成效。高校要以确保干部教育培训长效性为导向，针对干部教育培训实际需要，在现有的干部教育培训制度上进行优化与完善。此外，为了进一步强化干部教育培训效果，高校还应当定期组织研讨会与交流会，结合干部教育培训发展趋势，收集干部教育培训相关建议，持续优化与完善干部教育培训制度。
第三，对干部教育培训任务进行明确。在实际的干部教育培训过程中，培训活动的选择需结合实际的培训任务，以任务为导向，才能确保每次选择的培训活动符合需求，确保培训目标的顺利实现。高校干部教育培训小组要对培训活动进行立项，并确保培训任务的科学性与合理性，精细化管理干部教育培训活动，从而确保培训效果。
（二）创新教育培训模式。高校在现阶段干部教育培训过程中，要创新教育培训模式，重视现代化先进教学技术的重要作用，丰富教育培训内容，创新教育培训方式方法，从而提高教学质量，确保干部教育培训的针对性与有效性。首先，高校要持续对干部教育培训内容进行优化创新，丰富与拓展教学内容，结合教学需要，采用全新的教学理念，更新教育培训课程，拓展教育培训资源，从而增强教育培训活动的吸引力，激发干部参与学习的积极性。其次，优化创新教育培训方式，弥补传统教学方式带来的不足，以案例式、模拟式、项目式、探讨式等方法，确保教育培训内容的实效性，增强教育培训的感染力，结合线上线下混合式教学模式，一方面鼓励干部走出去，通过进修、参观、挂职等形式，拓展干部视野，提高干部的整体工作能力；另一方面要引导干部树立终身学习的意识，形成良好的自我学习与提升习惯，掌握自我学习能力，从而提高自身的综合素质与能力。
（三）制定完善的激励机制。高校要建立完善的绩效考核机制与激励机制，为高校干部教育培训高质量发展奠定基础。完善的绩效考核与激励机制，有利于促进干部参与教育培训的积极性与主动性，通过对干部教育培训全过程进行监管，对干部学习情况、学习效果等内容进行综合评价分析，确保评价结果的真实有效，并根据评价结果为干部提供针对性的改进方案。同时，结合考核评价结果，对表现突出的干部进行一定的奖励，并将考核结果作为干部晋升的重要参考依据；对于表现较差的干部，要对其进行一定的惩罚。
综上，高校干部教育培训作为高校响应国家政策，提高办学水平，促进高校可持续发展的重要途径，能够有效提高干部队伍整体能力与素质，帮助高校更好的履行自身的职责与使命。因此，高校一定要重视干部教育培训的重要作用。一是高校要完善干部教育培训顶层设计，以组织设计、制度设计、任务设计为核心，为高校干部教育培训活动的开展提供支撑与保障；二是要创新教育形式，重视发挥现代化先进技术的优势与作用，提高实际的教学效果；三是要制定完善的考核机制与激励机制，从而为高校干部参与教育培训注入内在驱动力。
（作者单位：常州工学院）
主要参考文献：
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［2］伍光伟.干部教育培训管理创新路径探讨［J］.重庆行政，2024.25（01）.
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［4］李宁，单中元.提高高校干部教育培训针对性和有效性的方法与途径［J］.中国冶金教育，2022（05）.
［5］石共文，杨静，彭佳扬.新时代高校干部教育培训课程体系建设［J］.中国成人教育，2023（16）.
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