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| 高校毕业生服务乡村振兴现状分析 |
| 第753期 作者：□文/杨 飒 张赟杰 时间：2025/5/16 12:01:20 浏览：60次 |
［提要］ 乡村振兴成功的关键在于人才的振兴，作为具备科学知识、肩负责任和使命的高素质人才，高校大学生成为实现乡村振兴的重要力量，积极鼓励和引导他们投身乡村振兴战略是加速建设社会主义现代化强国的必要步骤。因此，需要从个人、高校和社会三个层面提出解决之道，以帮助高校大学生更好地融入国家战略，助力乡村实现人才引进和留用，使得高校大学生在全面推进乡村振兴战略历史进程中实现自身的价值。
关键词：乡村振兴；高校毕业生；毕业生就业
中图分类号：F24 文献标识码：A
收录日期：2024年11月18日
推动乡村振兴，必须培养一支强大的人才队伍。每年近千万的高校毕业生，作为接受过高等教育和先进思想熏陶的就业生力军，如果能够更好地引导他们面向基层尤其是乡村就业，就能够缓解农村建设人才不足和城市高校毕业生供给过剩的问题，进而起到减轻城市就业压力，支援乡村建设，促进城乡统筹发展的作用。大学生作为思想新潮、富于创新的青年群体，其专业的丰富性、发展的潜力性等优势因素都为乡村人才振兴提供无限可能，对实现乡村振兴战略目标有着非凡的意义。
一、高校毕业生服务乡村振兴现状分析
全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，最艰巨最繁重的任务依然在农村。做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的各项工作，任务艰巨。高校毕业生在乡村振兴中发挥着巨大的作用，近年来虽然国家出台了大量鼓励毕业生参与乡村振兴的政策，但仍存在着参与度不高、参与激情较低等问题。
（一）高校毕业生乡村振兴服务意识有待增强，对政策理解缺乏深度
1、高校毕业生服务乡村振兴的意愿不强。我国社会经济迅速发展，高等教育规模持续扩大，导致高校毕业生数量逐年攀升。随着这一趋势，毕业生对就业的期望也呈上升趋势，特别是体现在就业地域、工作性质以及职业偏好等方面。尽管毕业生数量庞大，但总体而言，对服务乡村振兴的兴趣和意愿并不十分强烈。这可能受到就业市场的城市化倾向、乡村发展不均衡以及毕业生对于城市生活的更高期望等因素的影响。
许多高校毕业生更倾向于选择城市就业，因为城市提供了更多的职业机会、更高的薪资水平和更丰富的生活方式。这种城市优先的就业观念使他们不太愿意去农村从事农村振兴工作。从工作的性质和就业环境角度出发，高校毕业生最有意向选择的单位或部门依次是政府机构、国有企业、民营企业、三资企业，尤其是近些年受就业环境的影响，毕业生更愿意选择稳定性偏高的单位和企业，所以大部分毕业生的就业意向是政府机关事业单位。同时，一些农村地区的生活条件相对较差，包括基础设施、教育、医疗等，这使得高校毕业生不愿意前往这些地方工作和生活。在新时期下，大学生对就业新业态、新形势形成了“新的就业理念”，然而从上述排序可以发现，我国当前的创业环境与就业机会已经难以满足学生的工作期望，导致学生选择农村创业、就业的比重相对较低。从学生自身发展的角度出发，大学生普遍缺少对就业政策的系统学习，没有体验过农村生活，对农村环境治理与经济发展缺乏认知，这些各种各样的原因都影响着学生返乡就业、服务乡村振兴的自主性、积极性。
2、高校毕业生对乡村振兴战略缺乏深度理解。目前，我国高校毕业生群体对我国乡村振兴战略的理解缺乏深度。更具体地说，他们尚未充分认识到乡村振兴战略对于国家发展的关键意义。提到投身乡村振兴战略，大部分学生都会直接认为是到农村进行就业创业，而难以从国家战略和个人发展相契合的价值高度来认识投身乡村振兴战略所面临的无限人生际遇和发展空间。一些毕业生可能未能意识到乡村振兴战略在整体国家发展中的战略性作用。相反，一部分毕业生可能存在对乡村地区条件的艰苦认知，产生了一种畏难情绪，使得他们不愿意选择返乡就业。
这种态度显然不利于满足乡村地区当前发展阶段对优质人才的迫切需求，也不利于实现乡村振兴的目标。因为乡村振兴战略需要依赖于来自各领域的人才，特别是那些具有创新能力和社会责任感的高校毕业生。因此，强调提升对乡村振兴战略的认知，并积极引导毕业生认识到他们在乡村振兴中的重要角色，将有助于解决当前存在的这一认知和态度问题。
（二）高校缺少外部助力，服务体系有待改进。目前，国内大部分普通高等院校已经变成了服务乡村振兴战略政策咨询研究的高端智库、体制机制改革的试验田、科技创新和技术供给的重要力量以及高层次人才培养的集聚高地，为乡村振兴战略的实施提供了坚实支撑和保障。
1、缺少对农业项目、农村人才的外部助力。高校在促进毕业生服务乡村振兴方面缺乏行业对接和合作机制。高校与农业行业之间缺乏有效的合作机制，导致缺乏对农业项目和农村人才的外部助力。行业对接不畅通可能源于双方缺乏了解、沟通渠道不畅或者合作框架不明确等问题。由于资源有限、优先级排序不明确或者管理体系不完善等原因造成高校在促进乡村振兴过程中可能优先考虑教育、培训等方面的资源投入，而忽视了对农业项目和农村人才的外部助力。
2、就业观指导及支持服务体系待改进。高校缺乏与乡村振兴相关的课程设置。高校的课程设置通常更偏向于城市化、工商管理等方面，对于农村经济、乡村规划、农村社会发展等方面的课程设置相对较少。这导致毕业生在校期间未能系统学习到与乡村振兴相关的知识和技能，使得他们在毕业后难以适应乡村振兴工作的需求。同时，目前大部分高校的就业服务重点仍然集中在城市就业，对于支持毕业生参与乡村振兴的服务相对较少。缺乏专门针对乡村振兴的职业指导、政策解读和信息发布等服务，导致毕业生在选择乡村就业时面临信息不对称和资源匮乏的问题。从现有的大学生创新创业和实践研学项目来看，乡村振兴类项目往往都是选择性的，不同层次的专门项目比较匮乏，难以大范围引导学生建立“三农”类项目的创新创业兴趣；关于大学生融入乡村振兴发展的职业生涯规划教育相对缺乏，难以帮助大学生站在职业发展的高度认识投身农村发展存在的巨大潜力和特殊优势，进而改变学生就业创业的意识和格局。
（三）基层就业认可待提高，资源分配待平衡
1、基层就业认可有待提高。传统观念中，基层工作常被认为是“吃苦” “辛苦” “低收入”的代名词，相对城市就业地位较低。因此，一些家长和学生更倾向于选择城市就业，而忽视了基层工作的社会价值和发展潜力。这将导致一些毕业生对于基层就业持有偏见，影响了他们选择乡村振兴工作的积极性。与此同时，社会普遍认为城市就业有更广阔的职业发展空间和机会，而对于基层就业的职业发展前景则认知模糊。这也使得一些毕业生对于基层就业的选择持怀疑态度。当前，无论农村籍还是城市籍的大学生父母，都是享受国家体制福利成长的一代，他们绝大多数都希望子女通过考取大学后进入体制内工作；条件较好的家庭希望子女留在城市或继承家业发展。为此，从学生成长之初就建立了到城市或者体制内就业创业的概念。
2、社会资源未倾斜，职业发展路径不明确。社会资源普遍更多地倾向于城市，包括就业机会、教育资源、医疗资源等，这使得乡村地区的发展面临较大的困难，也使得一些毕业生选择在城市就业，而不愿意为乡村振兴事业贡献力量。同时，在城市就业，毕业生通常能够找到更为清晰的职业发展路径，包括晋升通道、培训机会、行业认可等。而在乡村振兴领域，由于发展相对较新、路径不明确，毕业生可能会感到迷茫和不确定，缺乏足够的吸引力。
二、新时代背景下高校毕业生服务乡村振兴对策建议
要促进高校毕业生服务乡村振兴，需要个人具备积极的意识和行动，高校提供必要的教育和支持，以及社会各界为其提供支持和机会，这样才能实现高校毕业生参与乡村振兴的共同努力。
（一）高校毕业生应转变择业观，提高自身素质
1、树立正确的职业观念。毕业生应树立正确的职业观念，认识到乡村振兴工作的重要性和价值，意识到自己在乡村振兴中的使命和责任。可以从个人发展与社会责任相结合的角度，认识到在乡村振兴工作中的发展机遇和成长空间，不应仅仅局限于传统的城市就业观念。应该根据自身兴趣和专业特长，培养农业技术、农村规划、社会工作、项目管理等方面与乡村振兴工作相关的专业能力，以提升自己在乡村振兴领域的竞争力。毕业生应该将个人成长与社会责任相结合，认识到自己的职业选择不仅仅是为了个人利益，更是为了社会的发展和进步，应该在追求职业发展的同时，不忘初心，关注乡村居民的生活改善和社会公益事业。
2、提高对国家乡村振兴战略的理解与支持。高校毕业生在校期间主动参与乡村振兴调研和社会实践活动，深入了解农村基层情况、政策需求以及社会矛盾，主动理解国家乡村振兴战略的实际意义和重要性。通过参加各种培训课程、研讨会、讲座等方式，提升自身的综合素质。这包括提升专业技能、拓展农村经济、社会管理、乡村规划等方面的知识，增强对乡村振兴政策的理解。同时，乡村振兴是一个动态发展的过程，毕业生需要保持持续学习的态度，不断更新自己的知识和认识，以适应乡村振兴战略的变化和发展。
（二）高校应引领学生提高面向基层就业的适应力
1、高校应寻求多方合作。面对高校在乡村振兴中缺少外部助力的现状，高校应寻求多方合作。如，高校可以与农业企业、合作社、农民协会等建立合作伙伴关系，共同开展农村振兴项目。这些合作伙伴可能提供资源、技术支持、市场渠道等方面的帮助。另外，高校在教育过程中还可以寻求政府、行业组织或研究机构提供技术转移和创新支持，帮助高校毕业生将先进技术应用于农村振兴项目中。
2、高校应改进就业支持服务体系。高校应开设与乡村振兴相关的课程，以提高学生对农村问题的认知和兴趣。同时，提供实践机会，如暑期社会实践、农村实习，让学生亲身体验农村生活和工作，增加他们对乡村就业的信心。开设“乡村振兴”就业创业竞赛项目，锻炼提升大学生返乡就业创业能力。就业创业项目的设置，要在助力“三农”发展的基础上，切实锻炼大学生对返乡创业发展的洞察力和实践力。提供个性化的职业规划和指导，帮助毕业生更好地了解乡村就业机会和发展前景，根据他们的兴趣和专业背景做出明智的职业选择。邀请专家、返乡创业典型等做好学生赛前指导工作，教授就业创业项目设计论证办法，激励学生建立返乡创业的信心和动力。与农村企业和政府部门合作，支持科技创新和研究项目，吸引毕业生参与解决乡村振兴的重要问题。同时，建立专门的乡村振兴信息平台，提供乡村振兴相关的政策解读、项目信息、就业机会等内容，帮助毕业生了解乡村振兴的最新动态和就业机会，提高就业的精准性和效率性。建立健全毕业生跟踪和反馈机制，及时了解毕业生的就业情况和发展需求，为毕业生提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地融入乡村振兴工作。
（三）社会应提高乡村就业认可度，创造更多机会和支持体系
1、建立乡村振兴激励机制，加强宣传教育。建立基层就业的激励机制，鼓励毕业生选择基层工作。例如，政府可以出台相关政策，给予基层就业人员税收优惠、购房优惠等政策支持；企业可以提供基层工作岗位的职业发展通道和晋升机会，激发毕业生的工作动力。社会应加强对乡村振兴工作的宣传教育，增强公众对基层工作的认知和理解，提高对基层就业的认可度。通过各种宣传渠道，展示基层工作的重要性、意义和发展前景，激发毕业生投身基层工作的积极性。加强基层人才的培养和引进工作，提高基层就业人员的素质和能力。政府可以加大对基层人才培训和教育的投入，提升基层人才的综合素质。
2、优化社会资源配置，推进城乡一体化发展。社会应优化社会资源的配置，加大对基层的支持力度，提高基层就业的吸引力和竞争力。政府可以增加对基层地区的投入，提升基层服务水平和发展环境；企业可以加大在基层的招聘和投资力度，提供更多的就业机会和发展空间。同时，加快推进城乡一体化发展，缩小城乡差距，减少基层就业的认可度低和社会资源分配不平衡的问题。政府可以出台相关政策，促进城乡资源要素的流动和均衡配置；企业可以加大对农村地区的投资和支持，推动农村经济的发展和壮大。
（作者单位：塔里木大学）
主要参考文献：
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