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| 高校业财融合逻辑框架与实现路径研究 |
| 第775期 作者：□文/陶 媛 时间：2026/4/16 11:36:30 浏览：74次 |
［提要］ 在数字化转型与教育高质量发展双重背景下，推动高校业财融合已成为提升高校治理效能结果导向的关键之一，新质生产力作为破解传统业财融合困境的核心动能，通过技术革新、要素重构等要素配置，为业财深度融合提供契机与动力。基于此，本文以新质生产力的技术、要素、融合、协作、开放五大驱动要素为核心基础，以要素实现、技术系统以及场景系统为桥梁，分析五大驱动要素与高校业财融合需求相结合的逻辑框架，探讨助力高校实现业计融合、业财融合以及财计融合等深度协同路径，实现真正意义上的“业财融合”，为高校突破传统业财壁垒、提升财务价值服务能力、提高院校资源配置效率与社会服务能力提供理论参考与实践基础。
关键词：新质生产力；业财融合；高校财务；数据要素
基金项目：芜湖职业技术学院校级课题：“高职院校预算绩效评价体系优化研究项目”（编号：wzyrw202116）；中国教育会计学会2022年面上课题：“基于作业成本法下优化职业高等教育成本核算结构的实践与探索项目”（编号：JYKJ2022-082MS）
中图分类号：F 文献标识码：A
收录日期：2025年12月18日
引言
当前，我国正处在从“教育大国”迈向“教育强国”的关键时期，国家对高校高质量发展提出了更明确的要求。2024年11月29日财政部发布的《关于全面深化管理会计应用的指导意见》中也提出要大力培育和发展新质生产力，以全面深化管理会计应用为主线，统筹推进管理会计各项工作，促进业务流程和财务流程的联通融合。2025年的《政府工作报告》提出，要因地制宜发展新质生产力，激发数字经济创新活力，持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来。这些举措为推动新质生产力促进业财融合提供了政策保障和方向指引。
本研究通过阅读、参考相关研究文献，试图从广义角度研究业财融合，将业财中的“财”分为“会计”和“财务”，这样做的原因是由于两者职能不同，会计体现的是核算职能，简单地说就是算账，提供数据支持；财务体现的是资金流的职能，简单地说就是管钱，利用数据资源配置，两者是相异但又有关联，组织上属于融合状态，但流程上属于两个体系。可以说，会计是财务管理的工具，结合业务，业财融合就是将传统的“算财务账”向“算业务账”扩展，包括财务与会计融合（财计融合）、业务与会计融合（业计融合）及业务与财务融合（业财融合），最终实现真正意义上的业财融合。（图1）
高校业务与财务作为支撑其高质量发展的双引擎，其管理效能和服务水平直接关乎学校双高建设、事业单位成本核算等重要工作的进行。同时，在数字经济与产业变革的双重驱动下，新质生产力已然成为驱动高校高质量发展的核心力量，这也为高校业财融合体系建设提供了新的契机与动力。新质生产力通过新技术、新要素、新模式等生产力赋能财务数据整合和共享信息化，推动财务实现数字化，利用会计数据提升财务分析能力，实现“财计融合”；通过构建数字化合作平台，支持财务、业务数据融合，优化业财流程，提供决策支持，实现“业财融合”；通过强化参与协作，进行跨部门协作沟通，加强数据要素创新，用数字化能力支持业务决策，实现“业计融合”。在业计融合中，会计政策和估计方法的选择与变更，离不开教学业务的参与与支持，这样才能更好地让会计与业务相适配。基于此，本文通过研究高校的各项业务和财务数据如何实现互通互联，进而为促进资源优化配置和实现决策科学化提供保障。
一、新质生产力赋能高校业财融合逻辑框架
从新质生产力的“新”与“质”两大特征发展来看，新质生产力具有强大的系统重塑能力，赋能业财不断深度融合。在传统业财管理体系建设中，存在财务管理、服务职能与业务实践脱节，业财数据口径不一、数据交互困难等问题，难以适应数据多维度化、实时化、智能化、准确化的要求。新质生产力通过技术、要素、融合、协作和开放等五个方面，系统性地为业财融合管理体系建设赋能。（图2）
（一）技术生产力赋能会计与财务数据处理、分析向自动化、智能化升级，激发数据价值。会计核算作为业财数据的底层基石，传统会计数据更多的是“反映业务结果”，如资产负债表、收入费用表，属于静态报表，同时会计人员面临每月的对账、记账等重复性工作，而技术生产力以技术创新支撑，通过人工智能、大数据、云计算、ChatGPT等技术，将智能财务、业务数据等内容分别融入会计信息系统的输入端及业务数据信息系统，对账务中数据进行大数据分析，构建动态数据面板。在数字平台支持下，财务人员可以将年度收支、资产负债情况与年初预算、重点项目执行、资产使用效率等进行多维度、可视化的对比分析。而且能实现自动记账、自动化处理网上报销等重复性工作，提升工作效率，大大减轻财务人员工作量，使财务人员有更多精力去处理难以统一口径和具有保密性的数据，为让数据成为融合的通用语言，也为业务决策提供直观可量化的财务依据，打破传统会计与业务数据的割裂；让会计从结果核算转向业务预测与优化，成为业务决策的一个支撑；同时，通过实时监控与风险预警，帮助业务部门优化策略、防控风险，实现“会计赋能业务、业务反哺会计”的良性循环。
（二）要素生产力赋能数据深度融合与智能应用，丰富会计治理体系构建，提升会计信息质量。要素生产力主要以数据要素为核心，构建会计与财务融合的数据同源体系，依托大数据分析技术，挖掘会计数据与财务数据的关联价值。例如，将会计的费用核算数据与财务的资金管理联动，以“核算结果→差异分析→财务优化建议”的流程，让会计数据直接支撑财务决策。实现会计与财务数据同源、流程同步的协同关系，使会计核算不再是孤立的账务处理，而是财务管理的数据输入端；使财务管理不再依赖滞后的会计报表，而是基于实时会计数据动态优化资源配置，防控财务风险。
（三）融合生产力、协作生产力则是以业务与财务协作为关键要点。从价值融合与管理融合两个层次，依托数字技术使财务管理、服务职能与业务流程深度融合。价值融合体现在各业务流程中，其过程与结果与财务决算、会计核算、绩效监控与评价等存在紧密关系。比如，学校资产的价值对会计核算的影响，虽然不发生支出，但是会体现在会计核算的整个年度中；管理融合则是体现在利用融合能力、协作能力拓展业务职能与财务职能服务边界，通过财务优化配置与业务过程流程协同，如分类型设计和优化流程，梳理、分析和确定各类业务体现在财务流程中的需要计算的或者需要记账的节点及内容，打破“业务管执行、财务管监督”的部门壁垒，实现业务包含财务、财务支持业务决策的双向参与式融合，进而确立业财融合的框架机制。
（四）开放生产力赋能业财协同培育体系构建，聚焦数字协同与生态协同双维度。开放生产力以生态协同为导向，拓展会计与财务融合的价值边界。在绿色发展理念下，整合会计内部的同时，将环境因素纳入财务分析决策之中，提升财务数据分析质量，减少资源浪费，使会计信息的价值从反映经营成果拓展至支撑生态协同、响应宏观政策，在实现学校高质量发展的同时，也承担起了践行绿色发展的社会责任。
二、新质生产力赋能高校业财融合实现路径
（一）升级、优化会计信息系统，以适应业财数据深度集成要求。高校会计信息系统升级应用于“财政管控+教学活动”等多重场景，鉴于目前存在数据割裂、流程脱节等痛点，可通过全链路技术赋能实现业财数据深度集成，搭建“管控+活动+协同”三位一体底座，既满足合规管理要求，又能实现数据支持业务。具体可以通过以下方式来实现：
一是通过嵌入定制化RPA机器人，自动化等数据治理体系升级，自动处理高校高频财务流程，强化会计数据智能处理能力，适配高校业财数据特性。设立多级校验节点，数据录入环节设置“业务合规性校验”（如：实训经费支出是否在预算范围内）、“数据格式校验”（如：金额与数量逻辑匹配）、“权限校验”（如：二级院系仅能录入本部门业务数据），从而确保数据真实合规。
二是采用轻量化云原生架构升级系统，采用“公有云+私有云”混合部署模式，适用高校预算有限、IT运维能力较弱的特点，选择低成本、易维护的云服务方案。具体地说，核心财务数据（如财政拨款、收费数据等财务信息）存储于私有云，保障安全性；非核心数据（如非涉密业务数据）存储于公有云，降低运维成本。
三是打通跨层级接口链路，实现向上对接、向下贯通、校外延伸的路径。即，向上对接省级财政一体化管理平台，实现预算申报、资金拨付、决算上报的自动化取数；向下连通二级院系、各职能部门的业务系统，确保“财政资金流-校内业务流-会计数据流”三流同步。除此之外，打造移动化协同服务场景，开发业财协同移动终端，集成预算申报、经费审批、业务咨询、数据查询等功能，实现教学科研人员“随时办、掌上办”；设置智能客服模块，解答业务部门与合作企业的财务疑问，提升协同服务效率。
（二）构建新质的技术、数字要素组合，夯实数据治理基础，提升数据要素价值。要素效能通过利用大数据、云计算等新技术提升数据标准化整合、实时化处理、多层级穿透等能力，赋能高校财务数据的敏捷化与穿透式分析，进而为业务决策科学化提供保障。一是借助先进技术促进业财数据深度整合与共享，构建标准化数据融合体系，改进和提升财务报表内在质量，依托集成的会计数据，为高校财务分析提供数据基础，这些结果将用于分析和预测未来业务活动。二是深入推进数据要素的应用实践。学校可以集成云计算、大数据以及AI技术构建智能财务信息系统，通过区块链技术增强数据可信度，提升决策支持体系的智能化水平与战略响应效能。同时，建立数据共享服务平台，通过API接口实现财务部门与业务部门的实时数据交互，保障财务及其他部门及时、精准获取数据，提升决策效率与协同能力。
（三）优化业财流程融合，重塑业财融合管理架构。遵循“以数据为核心、以流程为脉络、以机制为保障”的逻辑，将业财融合贯穿高校核心业务全链条，实现流程再造。
首先，以技术支撑流程融合架构，构建业财融合数字化底座，夯实技术基础与数据融合。依托新一代信息技术，构建集成的业财一体化信息平台，确保财务信息源于业务、实时同步，为管理决策提供全域、即时的数据支持。
其次，推动流程再造与节点嵌入。将财务管理的控制与服务职能向前端业务环节延伸与嵌入。例如，在采购申请、项目立项、合同签订等业务发起端，内置预算控制、标准校验与风险预警规则；在实训耗材费用、差旅报销等环节，通过移动审批与电子支付实现流程自动化，变事后核算为事中控制、事前预测，让财务管理在业务发生的关键节点发挥效能。
最后，重塑组织架构与协同机制。打破传统的部门墙，推动成立由校领导牵头，财务、教务、学工、资产等业务部门协同的业财融合管理小组，并设立熟悉业务与财务的“财务业务伙伴”岗位，深入各院系与职能部门，促进双向沟通与目标对齐。同时，配套建立以绩效产出和结果导向为依据的考核激励机制，形成“业务牵引财务、财务赋能业务”的一体化闭环管理新架构，全面提升学校的资源配置效率与综合治理能力。
（四）改革会计人才培养模式，构建业财融合下的新质会计人才。人作为生产过程中最活跃的能动主体，人的能力对实现高质量发展起着关键作用，因此要深化人才发展机制改革，培养技术、知识、智能、人文精神相结合的复合型会计人才。推动财务人员从“记账先生”到“业务数据分析员”，再到“全过程绩效管理者”转变，伴随智能报销、RPA机器人等技术处理基础核算业务，财务人员职能从财务资金管理与分析向运用财务数据参与与监督业务活动过渡。通过对基层、中层、高层会计人才设计阶梯式培养模式，以“基层夯实业财基础、中层强化融合能力、高层塑造战略思维”这样的培养逻辑，设计阶梯式成长路径，结合行业与专业方向打造差异化培训内容，再辅以师资、考核、激励等配套保障机制。
实践中，对于一项业务的发生，往往需要多部门联合参与，如签订合同时，财务人员是以财务的角度看资金结算、收益及内控风险的合规性、合理性，业务人员从业务的角度去审查其合规性、真实性、风险及可行性等内容，甚至有的还会有法务人员参与。因此，培养新质会计重点不是培养万能会计，而是使会计人才逐步形成具有“财务+技术”的能力，以此来辅助业务活动，为高校高质量发展提供数据支撑。
未来，还需结合数字化技术发展与学校需求变化，持续迭代培训体系，确保新质会计人才培养始终与时代发展同频共振。通过上述将财务参谋服务、数据分析职能与业务活动进行深度嵌合，同时通过跨部门协作，培育“财务BP”型人才，成长为既精通专业又懂业务、既善于分析又能赋能决策的新质会计人才，从而为高校的高质量发展提供坚实的人才支撑。
（五）聚合外部资源，为服务地方共生发展做好服务。业财协同与生态协同并非独立存在，二者需形成内部管理支撑外部协同、外部协同反哺内部优化的融合机制，实现高校人才培养质量、社会服务能力与办学效益的全方位提升。对于高校而言，结合产教融合学院建设、校地合作实训基地的落地，需要充足的经费保障与高效的管理支撑。在项目启动阶段，业务部门（如教务处、校企合作处）联合财务处对项目进行可行性论证，测算经费需求，制订科学的预算方案；在项目实施阶段，通过业财管理平台实时监控项目经费支出，联动业务部门与合作方规范经费使用，避免资源浪费与风险；在项目验收阶段，结合业务成效（如人才培养质量、技术服务收益）与财务效益（如经费使用效率、投资回报率）进行综合评价，为后续生态协同项目优化提供依据。例如，校企共建产业学院时，业财协同机制可确保企业投入资金与院校配套经费精准用于课程开发、设备采购等核心环节，同时跟踪产业学院的人才培养成效与运营效益，及时调整资源配置。
综上所述，新质生产力赋能高校业财融合是一个综合系统性工程，并非单一技术运用。通过技术、要素、融合、协作、开放五大要素赋能高校业财融合发展。从核算职能的智能化升级到数据资产的价值挖掘，从业财融合的深度实践到财务角色的战略转型，促进业务流、财务流与信息流的深度融合，达成“业计融合” “业财融合”与“财计融合”，从而优化高校教育资源配置效率，构建起适应高校未来发展的智能、开放的现代化治理体系，为实现真正意义上的业财融合提供坚实的理论基础与实践支撑。
（作者单位：芜湖职业技术大学）
主要参考文献：
［1］叶飞燕.新质生产力驱动业财融合管理体系建设的机制与路径［J］.财会通讯，2025（19）.
［2］杨寅.新质生产力赋能会计数字化转型的核心要素、运行机理与逻辑框架［J］.财会月刊，2024.45（07）.
［3］张继德，刘洁，张家轩，等.新质生产力的演进、本质及会计方向研究［J］.财会通讯，2025（17）.
［4］王晓霞.数字经济时代新质生产力赋能企业会计发展研究［J］.中国管理信息化，2025.28（20）.
［5］耿旭.新质生产力赋能高校财务高质量发展的路径研究［J］.金融文坛，2025（03）.
［6］汪志军.基于绩效导向的高校业财融合实施路径研究［J］.新疆财经大学学报，2025（03）.
［7］代伟.高校业财融合实施路径研究——以资产管理业务为例［J］.财会通讯，2022（12）.
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