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提要 随着我国高等教育从精英式教育阶段跨入大众化教育阶段，各高校都在不断加大学生党员发展力度，学生党员的数量有了明显上升，但也带来党员质量的某些问题。高校应正确认识和处理好学生党员发展数量与质量的关系，在保证质量的基础上增加发展学生党员的数量，实现数量和质量的“双赢”。
关键词：高校；学生党员；数量；质量
中图分类号：G647 文献标识码：A
高校大学生有较好的思想道德素养和文化素养，掌握着先进科学文化知识，他们既是党的事业发展所需要的人才，也是社会主义事业的接班人。步入21世纪，我国高等教育从精英式教育阶段跨入了大众化教育阶段，各高校都在不断加大学生党员的发展力度，提高学生党员比例。然而，在学生党员发展过程中，如何正确认识和处理在大学生中发展党员的数量与质量问题，是工作中的一个难点。入党前的培养工作不到位，不能严格把关，入党后忽视学生党员的继续教育和管理，都会导致学生党员质量下降，对发展学生党员工作会产生一定的负面影响。因此，怎样做到在大力发展大学生党员时保证大学生党员的质量，对党组织的建设有着十分重要的作用。
一、高校学生党员发展工作中出现的数量与质量关系问题
当前，在学生党员的具体发展过程中，在数量与质量的关系问题上出现的现象有：一是片面地要求质量，而忽视了发展数量；二是单纯地追求数量，而放松了对质量的要求。为了追求数量，不惜降低标准，以牺牲质量去追求数量，导致党员发展质量有所下降。这样质量与数量之间就面临着一种矛盾：抓质量，数量较难上去；而抓数量，质量则较难得到保证。其中，抓数量、忽视质量的现象相对普遍，原因是高校发展大学生党员工作量较大，工作程序繁多，而党建工作者人手太少，发展学生党员执行过程不够规范，对学生党员的后续教育管理不到位。如何有效解决这一矛盾，在保证党员质量的前提下增加党员的数量是高校党建工作中的一个重要问题。
二、正确认识和处理好学生党员发展的数量与质量关系
任何事物都是质和量的统一体，在党员这个统一体中，党员质量是基础，党员数量是保障，两者相互依存，相互制约。党员数量的多少标志着党存在和发展的范围及规模，党员质量的高低则体现着党的性质，真正决定党的性质。党员没有了党所规定的质量，就失去了党员存在的价值，党员数量也就变得毫无意义了，而党员如果没有一定的数量，党员质量也变成孤立的，抽象的概念，党组织也就不可能得以发展壮大。质量的保证和数量的提高之间并不存在绝对的关系，不是说质量要得到保证，数量就一定会缩减，质量的体现需要一定的数量为基础；也不是说数量提高了，质量就一定会下降，数量可以在保证质量的前提下提高。两者要协调一致，避免片面追求数量而放松质量，也要防止孤立地追求质量而限制了发展数量。
高校学生党员发展工作中，在数量和质量关系上，我们必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，把党员质量放在首位，严格遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，根据所在院校学生的实际情况，在确保质量的基础上，制定切实可行的发展计划，坚持成熟一个发展一个，严格履行入党程序，把符合条件的优秀大学生吸纳到党的队伍中来，不断增加发展学生党员的数量。保证了党员质量和数量，党的事业才能兴旺。
三、扎实做好学生党员发展工作，实现数量和质量的“双赢”
发展学生党员是高校党的基层组织建设中一项经常性的重要工作，政策性很强，要求工作者非常严肃认真的对待，要处理好党员发展中数量和质量的关系问题，在保证质量的基础上增加发展学生党员的数量，实现数量和质量的“双赢”。
1、加强党务人员配备与培训。党务工作人员，尤其是党支部书记，其自身素质的高低、党性修养、理论水平和从事党务工作的能力将直接影响工作的开展和成效，关系到学生党员发展的质量。随着支部的不断细分，党支部建立在年级或班级，要求有更多的业务素质高的党员来从事党务工作，也需要我们从多种渠道选配支部书记。一是共青团干部和政治辅导员担任党支部书记，学校要坚持把共青团干部和辅导员担任支部书记的培养、考察、选拔与培养青年党政后备干部结合起来，与学校人才培养的总目标结合起来，使他们成为学生党建工作的主力军；二是选拔党员班主任和教师担任学生党支部书记，学校可以出台相应措施，通过课时减免或补贴的方式给予鼓励；三是要充分发挥学校关工委老党员同志的积极性，使他们成为一支可靠的编外党务工作者，协助学生党支部做好学生的思想政治工作。在支部书记的培养方面，可以通过建立支部书记岗前谈话制度，对支部书记工作提出要求，定期对支部书记进行理论培训和工作指导，开展“怎样做好支部书记”等主题教育活动，交流党务工作经验，召开党员发展工作专题研讨会等方式，努力提高支部书记的理论水平、业务素质和实践能力，不断创新支部工作的新方法、新思路。
2、加强入党积极分子队伍建设。学生入党积极分子队伍状况如何，直接决定发展党员的数量和质量。如果入党积极分子数量少，发展党员就缺少挑选的余地；如果积极分子素质不高，就会影响新党员的质量。只有不断加强入党积极分子队伍的建设，经常保持一支数量较多、素质较高的入党积极分子队伍，党组织讨论接收学生党员，才会做到经常化，并且有较充分的选择余地，发展党员工作的方针才能够真正贯彻落实。因此，高校党组织应早选苗、早培养。从新生入学教育抓起，通过团组织生活、新生军训、个别谈心和学习党章等活动，积极向学生宣传党的基本知识，激发他们向党组织靠拢的政治热情，启发他们自觉提出入党申请。要在“播种”和“选苗”的基础上，将一批基本素质好、已递交入党申请、有培养发展前途的学生确定为入党积极分子，并及时组织他们到院系党校和学校党校接受入党培训，同时通过“压担子”、 “交任务”加强实践锻炼，使他们在政治上尽快成熟起来。
3、全面规范并严格履行入党手续。发展党员，从确定入党积极分子，对入党积极分子进行培养、教育、考察，到慎重确定发展对象，吸收为预备党员，最后到预备党员的再教育和办理转正手续，这些工作环节的根本目的，无不在于实现发展党员的数量和质量的统一。发展党员的程序比较繁多，但关键是要从最基层做起，一是要确保入党积极分子从团内推优的基础上产生，这可以在很大程度上保障积极分子的群众基础；二是要实施口头与书面相结合的入党积极分子向组织汇报思想的方式，避免思想汇报的形式化；三是在较大的范围内召开好群众座谈会，了解群众对入党积极分子的真实评价；四是开展党员发展的相关公示制度，在更大的范围内接受群众的监督；五是支部书记大会讨论发展对象能否入党时采取票决制度，保证支部内各党员表达自己的真实想法，进一步把好入口关。
4、做好大学生党员的继续教育和管理工作。在学生党员的发展过程中，少数学生党员在入党前表现很积极，入党后对自己的要求有所下降，极个别的党员身上出现了“入党前拼命干，入党后松一半”的现象。因此，为保持党的先进性和纯洁性，提高党员队伍的整体素质，必须要抓好对新发展的大学生党员的继续教育管理工作，要使他们懂得组织上入党是进步的新起点而非进步的终点。高校一方面要加强对学生党员的继续教育。要求青年学生党员要继续深入系统地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。当前，特别要认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵和理论意义，用理论武装头脑，提高辨别是非的能力。党组织要通过党员谈话、思想汇报、群众评议来了解这些学生党员的思想、工作、学习和履行党员义务情况，对存在的问题及时批评教育、帮助改正；另一方面高校要加强对党员的日常管理，建立学习生活制度、民主评议制度、监督考察制度，教育督促学生党员按一名党员的标准严格要求自己，自觉进行党性锻炼，提高党员自觉服务意识。在班级和宿舍实行党员负责制，给他们压担子，每名学生党员都要帮助1～2名思想不够进步或学习上有困难的同学，使学生党员在创建文明宿舍、先进班集体等校园文明建设活动中争当排头兵，充分发挥先锋模范作用，感染、影响并带动更多的学生向党组织靠拢。
四、结语
发展学生党员是高校学生党建工作的重中之重，在高等教育大众化背景下，随着大学生总体规模的大幅度提高，大学生党员比例也相应有所提高，这是情理之中的事情。在处理学生党员发展的数量与质量这一关系问题上，高校应始终保持清醒理性的头脑，把培养和壮大入党积极分子队伍和提升党员质量放在更加重要的位置，积极探索，勇于创新，在保证大学生党员质量的前提下，不断壮大大学生党员队伍，这对于保证我们党的事业可持续发展以及加快社会主义现代化建设具有重要意义。
（作者单位：江苏财经职业技术学院）
主要参考文献：
[1]冀晋安.大学生党员发展工作中“质”与“量”的辩证思考[J].科技咨询导报，2005.3.
[2]宣玉梅.浅谈高校学生党员的质量与教育问题[J].湖州师范学院学报，2004.4.
[3]曾远英.高校发展学生党员应处理好数量与质量的关系[J].中共山西省委党校学报，2009.4. |
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