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提要 高等学校大学生学习型党组织是学校领导能力和思想政治教育的基础，构建学习型大学生党组织，对开启基层党建思维和工作新局面具有重要意义。本文从“学习型组织”理论及高校大学生党组织工作现状出发，对如何构建高校学习型大学生党组织进行初步研究和探讨，并给出一些具体对策。
关键词：大学生；高校；学习型党组织；互联网环境
中图分类号：G52 文献标识码：A
高等院校肩负着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬民族精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史职责。因此，构建大学生学习型党组织，既是建设马克思主义学习型政党和加强高校党组织建设的需要，也是促进大学生党员全面发展的需要。而且，高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。当前，我国高等教育事业正处于关键时期，建设高校学习型党组织，既是贯彻落实党中央提出建设马克思主义学习型政党战略任务的重要内容，也是建设中国特色社会主义高等教育的重要保证，更是高校不断提高自身党组织建设科学化水平的内在要求。本文将在深入剖析学习型党组织内涵与外延的基础上，讨论其具体的构建对策。
一、学习型大学生党组织的基本内涵
大学生学习型党组织应以实现青年学生的全面发展为目标，促使广大学生树立勤于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的理念，把学习作为组织生活的有机组成部分，把党组织建设成学生党员增强党性修养、提高思想觉悟的熔炉，建设成学生党员学习新知识、增长新本领的学校。高校构建大学生学习型党组织的优势在于：第一，大学生具有强烈的求知欲望和学习愿望。高校学生党员多具有强烈的上进心和自我发展、自我超越的欲望与能力，同时学习意识、习惯、能力都比较优良，这是高校构建大学生学习型党组织的基础；第二，高校拥有丰富的学习资源。高校学生党组织可以充分利用学校学者集中、藏书丰富等各种优势资源，提升大学生党员的学习能力和素质；第三，大学生具有强烈的创新意识。教育创新思想是马克思主义创新观的重要组成部分，以学习推动教育创新，把学习作为教育创新的原动力，是高校各级党组织的一个显著特征。
当然，构建学习型党组织也需要具备一些条件：一是能够不断获取新知识，吸收新成果，创造新经验；二是能够不断增强组织自身建设的能力；三是能够带来组织行为或绩效的显著改善。
二、构建学习型大学生党组织的基本原则
在构建学习型大学生党组织的过程中，仅了解大学生学习型党组织的内涵与外延是远远不够的，还必须确定在构建过程应当遵循的几项基本原则。
（一）以马克思主义学习型党组织为建设目标。在建设学习型学生党组织中，要坚持以思想理论建设为根本，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，把马克思主义作为建设学习型学生党组织的指导思想，增强学生党员坚持中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的自觉性和坚定性，充分体现学习型党组织的导向力。
（二）与高等教育任务和人才培养目标相一致。当前，面对日益复杂的国内国际形势，大力加强高校学习型学生党组织建设是高等教育发展的必然选择，也是不断提升高校核心竞争力的重要前提。学习型学生党组织的构建要同人才培养目标相一致，引导学生党员不断学习和反思，超越自我，提高学生党员的政治理论水平和学习能力，使他们在学习中把握当今世界发展大局，把握我国的基本国情和改革发展实际，成为合格的社会主义建设者和接班人。
（三）坚持理论联系实际的马克思主义学风建设。学习型党组织是一个实践的过程，在学风建设中应避免犯形式主义、经验主义、实用主义等错误，要在实践中检验理论学习的效果，在实践中升华对已经取得的成绩的感性认识，在实践中培养党和人民之间的深厚感情，在实践中提高党组织建设的科学化水平。
（四）以改革创新精神推进学习型大学生党组织建设。学习型大学生党组织应在科学理论指导下，尊重学生党员的主体地位，规范和健全支部活动制度，在创新学习方式、丰富学习载体、拓展学习内容、完善学习制度、建立激励机制等方面积极探索，努力使学生党组织建设体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效，使高校学生党组织成为推动高校各项工作创新发展的坚强保证。
三、构建学习型大学生党组织的具体对策
学习型党组织的构建是一项复杂的系统工程，需要各个主体的密切配合，更需要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表及科学发展观等重要理论武装头脑。同时，高校构建学习型大学生基层党组织是一项新事物、新任务，应该大胆地解放思想，更新观念，勇于探索，朝着学习型党组织的目标，在加强和改进党的建设的实践中开拓前进。但我们在具体操作过程中，仍然可以找到其内在的规律，进而采取针对性的举措。
（一）提高思想认识，转变学习观念，培育优良学风。这是构建大学生学习型党组织的前提条件。在高校构建大学生学习型党组织是一项新的举措，需要统一思想，转变观念，打破传统思维模式。高校党委可利用各种宣传教育手段，在大学校园大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的良好氛围，引导广大学生牢固树立全员学习、终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，为构建大学生学习型党组织创造良好环境。
（二）党员干部做表率，发挥引领示范作用。在构建大学生学习型党组织过程中，党总支书记、党支部书记是关键，是构建活动的直接指导者和实施者。如果党员干部对构建活动认识深入并理解到位的话，学习型党组织的构建工作就会比较顺利，而且也能够与马克思主义学习型政党建设紧密结合，否则效果就会不理想。
（三）创新学习形式，丰富学习内容。要积极改进专题讲座、报告会、主题教育、研讨会等学习教育方式，利用网络等学生喜欢的新载体，搭建学习活动新平台。例如，建立学生党支部QQ群，开展网上学习讨论，在线交流学习心得，推荐好书美文等。党支部也可以围绕热点问题组织主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等学生党员喜闻乐见的手段，不断丰富学习方式和内容。
（四）发挥集体优势，积极引导学习。学习型党组织以学习为前提，这里的“学习”与通常所说的“个体学习”相比，更加重视党组织在整个学习过程中发挥的作用。它明确赋予各级党担负组织动员、组织学习的功能和责任，从而使学习具有鲜明的集体意识属性。集体效能理论认为，在群体目标实现过程中，组织要求其成员必须高度协作、高度依存。党组织是典型的集体领导，集体成员彼此依存，对集体协作的要求较高。从“学习”到“学习型”，意味着学习已不再是个体行为，更强调一种全员学习、团队学习，切实使党组织成为党员增强党性修养的大熔炉、增长知识本领的大学校。在学习实践中，要着眼充分发挥党组织在学习上的整合功能，引导广大党员在“团队学习”和“集体学习”中相互影响、共同提高，逐步形成一个个学习型党委、学习型党支部、学习型党小组竞相出现的可喜局面。
四、结语
加强大学生学习型党组织的构建是加强党组织自身建设，提高党的战斗力的需要；是培养新世纪社会主义接班人，保证党领导的社会主义事业后继有人的需要。高等学校是培养社会主义事业接班人的重要基地，做好大学生学习型党组织的构建工作，对于全面贯彻党的教育方针，培养和造就新世纪的接班人，推动中国特色的社会主义建设和改革开放的顺利进行，都具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。
（作者单位：西安体育学院）
主要参考文献：
[1]王维.学习型组织之路[M].上海：上海三联书店，2003.3.
[2]黄建.造就组织学习力[M].上海：上海三联书店，2003.3.
[3]李淑艳.高校学习型基层党组织建设途径的思考[J].中国林业教育，2009.3. |
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