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首页/本刊文章/第459期/文化/教育/正文

发布时间

2013/2/1

作者

□文/董 放

浏览次数

316 次

行动导向教学在《证券投资分析》课程中的应用
  [提要] 行动导向教学是由一系列的以学生为主体的教学方式和方法所构成。《证券投资》是一门要求理论和实践紧密结合的课程,教学过程中容易出现理论和实践的脱节现象。本文通过对行动导向教学的研究和实践,试图在现有教学条件下解决《证券投资》课程面临的问题,进而为高等职业教育找到一些较为科学、合理的教学方法。
  关键词:行动导向教学;证券投资;教学改革
  中图分类号:G64 文献标识码:A
  收录日期:2012年12月24日
  一、行动导向教学的内涵
  行动导向教学是德国职业教育理论中一个重要的教学观,强调学生在学习活动中的中心地位,强调主动学习,运用多种智能学习,全面锻炼学生能力。德国学者梅耶对行动导向教学定义为:行动导向教学是学生全面、主动学习,以生成行动成果——产品为目标引导的教学过程,使学生得以在教学过程中均衡使用动手、动脑能力。
  行动导向教学是一种教学计划,不是某种具体的教学方法,准确地说,在行动导向教学中包含了多种多样的教学方法,每种方法依具体教学情况变化而变。
  行动导向教学的目的是使学生获得全面的行动能力,包括:个性能力,如忍耐力、自控能力、系统及理性思考能力,等等;社会能力,与人交往、合作能力、责任感、批判能力,等等;方法能力,则包括学习技巧和工作技能两个方面。
  二、行动导向教学在《证券投资》课程中的实践
  《证券投资》是一门理论性与实践性都很强的课程,在授课过程中,如何夯实学生的知识基础、提高快速接受各种知识和信息并学以致用的技能成为教学改革的一个难点问题。教师的“教”是为了学生的“学”,高职教改的目的是实现理论和实践的有机结合,在夯实学生知识基础的同时,不断提高学生的专业技能。而行动导向教学恰恰提供了这样的一种解决思路。针对适合当前职业教育特点,根据《证券投资》的实际情况,按照行动导向教学思想,采取了较大幅度的教学方法改革。
  (一)交际教学法的运用。交际教学强调小组合作,在《证券投资》教学中,不管是专业理论学习,还是实践教学,我们常常采用团队式组织,把学生分成不同的小组,一般是5~6人为一个学习小组。然后,给各小组布置投资任务,如宏观经济运行分析报告、行业分析报告、公司分析报告及市场分析报告。要求每个小组根据投资目标,选择不同的投资对象,进行投资调查、撰写投资报告、执行投资策略。各小组课下准备、现场汇报交流。各小组内部分工合作,大家协同学习。
  (二)建构主义的学习。在证券投资教学过程中,我们十分注重感知和经验教学,注重采用“教、学、做”一体化课程教学模式,将课程学习的场地安排在实训室,老师边讲解、边演示,学生边学习、边实践、边提问,实现知识与技能相融合,学生在“教、学、做”一体的教学环境下,能更好地理解证券投资分析过程,提高证券投资分析能力。在教学实施过程中,以实验室和实训室为第一课堂,实施现场教学,首先让学生观看证券投资案例,提出本项目所讲述的内容,让学生带着问题有的放矢地听课,并用多媒体课件配合讲解理论,最后直接指导学生完成相关实训,使实践教学与理论教学同步进行。这种边讲边练的方法解决了传统教学中理论与实践脱节的问题。
  (三)项目教学。在教学过程中积极推行项目化教学,通过布置任务→提出证券投资实例项目→讲解相关知识→分析解决方案→讨论总结经验等环节,以项目为导向,组织教学。
  我们每年都会邀请来自行业的专家组成的专业指导委员会审定人才培养方案,并听取他们根据职业能力培养要求所提出的课程开设建议,通过校外专家和校内专任教师的广泛调研,提出课程教学方案;而由校内专任教师与行业企业专家共同组成的课程组,则进一步对《证券投资》课程进行课程标准的开发以及项目教学的活动载体设计,最终形成行动导向下的各种学习项目。在项目化教学中,一般我们要准备完整的项目计划,并且在项目进行过程中还要不断修改原始计划。
  三、行动导向教学《证券投资》教学效果及评价
  行动导向教学是以学生为主体的,教师在过程中更多的是引导、帮助学生。有别于传统的教学方式,这种学习模式的优点非常明显。首先,学生因为主动地参与学习全过程,因此有更强的目的性和针对性,会对自己的学习持有更强的责任感。其次,在教学过程中,因为采用非传统的方式方法,学生有更多机会在团队中学习,交往能力、沟通能力和协作能力都会有很大提高。再次,教学形式的多样性让学习成为有趣的事,学生不易感到枯燥乏味。最后,通过这样的引导法习得的知识技能能够更长久、深刻地被记忆,学生能更牢固地掌握知识技能。
  如前所述,交际教学、项目教学、模拟教学和案例教学等教学方法,有效地激发了学生的学习动机,改变了以往学生学习兴趣不高问题,变被动学习为主动学习,变“听中学”为“做中学”,学生能够积极地参与到学习活动中,有利于降低知识难度,让学生迅速感知和理解教学内容,从而增强了学生学习的成就感,培养了学生的职业技能。总之,行动导向教学在《证券投资》课程的教学改革应用中收到了很好的效果。
  (作者单位:辽宁工程技术大学经济管理学院)

主要参考文献:
[1]徐朔.论“行动导向教学”的内涵和原则[J].职教论坛,2007.10.
[2]孔立平.高职《证券投资学》课程教学现状与改革的探讨[J].经济研究导刊,2009.1.
 
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