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提要 本文针对传统管理类专业实验教学中的学生被动参与、学时受限、互动交流难等问题，设计了一种基于Web的实验教学系统。
关键词：Web；管理；实验教学
本文为郑州航空工业管理学院教育科学研究基金成果（课题编号：1002-0211）
中图分类号：C931 文献标识码：A
一、研究背景
高等学校管理类专业的开设是以市场需求为导向的，实践操作性强。实验教学的开展有利于使本专业学生理论联系实践，培养动手能力和开拓创新能力。目前，信息技术发展迅速，很多高校的管理类学院（系）都以此为契机，组建了多学科共用实验室，购置或开发了专业化实验平台，实现了资源共享，提高了人才培养质量。但是，教学模式却仍停留在传统模式上，存在着一些不足。一是实验教学多采用代理型授课方法，即实验指导教师事先讲解实验原理、步骤等，学生据此进行操作。在这种教学方法中，学生基本处于被动接受的地位，学到的不是第一手知识，其主观能动性和创造性不能得以发挥。二是实验课程往往伴随理论课程的开设而开设，并且学时受限。因此，要在有限的时间内完成实验任务就非常紧张，学生在实验中来不及仔细了解实验本质，而是疲于完成任务，实验的本来意义不能很好体现。三是实验教学一般采用集中授课的方式，由于实验室面积受限，未开设实验课程的学生便被拒之门外。四是由于很多高校都是多校区办学，而实验室只存在于特定校区，这就造成了其他校区的同学做实验难、做实验成本高等问题。即使学生可以基于互联网访问实验教学软件，但由于没有权限或者不知操作规程而无法进行自主实验。五是实验教学具有创新性，学生在课堂外也会产生一些创新想法，但由于缺乏沟通平台，学生很难与指导教师进行有效的互动交流。
针对以上问题，学者们提出了如协同学习模式、虚拟实验模式等不同的解决方案，但主要集中于工科领域，并且过分依赖于信息技术，对“人因”考虑不够，实现难度较大。因此，在发挥信息技术优势的基础上，充分考虑教学中人的作用，构建一个能够有效提高人才培养质量的、基于Web的管理类专业实验教学人-机协作系统，就显得非常重要。
二、系统环境
本实验教学系统的指导思想是遵循软件设计与开发的一般原则，合理利用现有的软硬件资源，立足当前实验教学和计算机技术的发展现状，吸收借鉴国内同类系统的先进成果，满足实际应用和科学研究的双重需要。在这个原则的指导下，本系统采用了B/S结构，网站设计采用ASP技术，ASP是服务器端脚本编写环境，可以组合HTML页、脚本命令和ActiveX组件以创建交互的Web页和基于Web的功能强大的应用程序。数据库采用的是操作、维护相对简单的Access2000。在系统开发阶段，为了保证软件的稳定可靠性，采用了成熟的技术手段，方便灵活的接口设计和面向对象的构件化开发。
三、系统实现
1、系统设计。本系统采用了传统的数据层、业务逻辑层和表示层的三层体系结构（见图1）。这种体系结构可以很方便的实现对系统数据的管理、应用和发布。三层体系结构的建立可以将数据的存储与应用分开，既实现了系统运行的稳定性，也提高了系统运行的可扩展性。（图1）
（1）表示层。由动态Web页面和浏览网页的Web浏览器组成，处理与用户的交互，运行在客户端机器上，包括实验教学中各种实时数据的录入、统计、查询等操作。
（2）业务逻辑层。该层是本系统的核心部分，担当主要的应用处理任务。其基本模型如下：浏览器从Web服务器上请求.asp文件时，ASP脚本开始运行。然后，Web服务器调用ASP，ASP全面读取请求的文件，执行所有脚本命令，并将Web页传送给浏览器。
（3）数据层。数据层位于系统框架的底层，以ADO为接口，其主要功能是处理和实现业务逻辑层对数据的请求。
2、系统模块。管理类专业的实验一般是以教学模拟型软件或企业商务软件为工具，在实验过程中更加强调发挥人的作用。本实验教学系统由实验教学软件、实验教学网站、学生管理员系统和实验教学互动交流系统四部分组成，旨在实现学生自主实验、发挥学生主观能动性、师生互动交流的目的，并有效解决传统实验模式课时少、成本高等问题。
（1）实验教学软件。①研究各软件的实验操作规程，设计学生自主实验指南；②设计支撑材料（实验大纲、实验指导书）上网的标准文件格式。
（2）实验教学网站。①实验教学管理模块：介绍管理类专业实验课程设置、各项管理制度、自主实验奖惩办法、通知等；②实验教学内容模块：网站的主体部分，由各门实验教学软件组成，每一门实验都配有详细的文字说明和视频演示；③实验教学资源模块：提供实验相关资料（帮助文档、多媒体课件、word文档等）的下载，提供成功实验教学网站的链接。
（3）学生管理员系统。由于教学资源的稀缺性，指导教师不可能对每一个学生都进行指导。因此，本项目构建了学生管理员系统，强调人-机配合和协作，旨在满足那些有兴趣进行实验的同学的需求。该系统由本专业或相关专业各年级的品学兼优、计算机操作能力强的学生组成，负责学生自主实验兴趣小组的建立及管理，并且在实验教学软件中还为学生管理员分配了管理员账户，设置了相应权限，负责审批用户注册申请和实验申请。
（4）实验教学互动交流系统。本系统旨在实现师生之间、学生之间的互动交流。首先，学生可以将自己在实验时遇到的问题或一些比较有创意的想法发表在讨论区的相应版块里，指导教师将及时解决并回复，其他同学也可跟帖发表自己的看法。其次，学生管理员可以在这里完成对用户注册申请和实验申请的审批处理。
四、操作流程
本实验教学系统主要包括四大功能模块，每一模块往往还包括相应的子模块，每一功能又有相应的流程。本文主要介绍一下简化的操作流程，如图2所示。（图2）
1、用户须知。对于新用户而言，在使用本系统前，应当让其了解一些信息。用户须知主要介绍了有关实验教学的基本信息，以及本系统的使用指南等。
2、向学生管理员提出实验申请。用户可以在实验申请模块使用实名（包括姓名、学生证号等）向学生管理员提出申请，学生管理员核实后为其分配实验账户。
3、进行实验。这是本系统的核心部分。用户根据自己选择的实验类别，借助于相应的自主实验指南和实验视频教程，进行相应的实验。
4、发表观点、互动交流。用户在实验结束后，可以将自己的观点发到实验教学互动交流系统的相应版块里；其他用户（包括教师和学生）可以对该用户的观点进跟帖，发表自己的看法，可以进行适当的争辩。当然，用户也可以在登录后直接进入该模块进行互动交流。
五、结束语
目前，本系统已经应用到人力资源管理专业的实验教学当中，从运行效果看，本系统提高了实验教学的效率，解决了传统模式存在的一些问题。本研究以期为管理类专业如何进行实验教学改革及如何更好地进行实验教学提供一些指导，为其他相关学科构建实验教学系统提供解决思路。
（作者单位：郑州航空工业管理学院工商管理学院） |
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