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提要 本文对当前中专图书馆现状进行分析，针对中专学生的特点，探讨怎样有效利用馆藏。
关键词：中专图书馆；有效利用
中图分类号：G251 文献标识码：A
中专图书馆是中等专业学校的有机组成部分。素有“中专图书馆是中专学校教育三大支柱之一”的说法。但是随着国家教育政策的改变，大学的扩招，部分原来的中等专业学校升格为高职高专院校，使得现阶段中等专业学校面临一些问题，比如招生困难，学生素质较低等。这也直接给中专图书馆带来诸多问题，主要的表现在：经济投入低，制约图书馆的发展；专业工作人员少，工作任务繁重；技术力量薄弱，使得对情报信息咨询、图书馆自动化管理非常不利；再加上与校外联系较少，中专图书馆基本上处于对内开放，对外封闭状态。即便是有教育评估工作要求加大对图书馆的投入也无法改变人们根深蒂固的观念，认为图书馆就是简单的借借还还。面临种种不利因素，如何提高中专图书馆的利用率，怎样才能把学生吸引到图书馆中来，怎样使馆藏更有效地为教学科研服务。
一、做细入馆教育，尽快熟悉图书馆。中专学生是一个独特的群体，他们处于中学生的年龄却比中学生少了一些升学压力，多了一些就业的忧虑，他们思想活跃，求知欲强，兴趣广泛而不稳定；他们和大学生一样面临就业的压力，可又比大学生多了几分茫然，容易接受新事物却又无足够的判断能力，理性不足，盲目随从，少了几分控制自我、培养自我、发展自我的能力。在当今应试教育情况下，在中学也没有怎样使用图书馆的教育。基于这些情况，我馆在每年新生入学教育过程中，将图书馆的借阅制度、馆藏的主要内容、馆舍的分布、检索方式及《中图法》22大类的简要内容等汇集成册发给大家，并抽出一定的课时加以讲解，是新生入学伊始就对图书馆有了一个明确的了解。
二、改变馆藏方式，主动介绍图书。由于受馆舍和资金的限制，我馆一直采用的是闭架借阅，虽然在入馆教育中作了详细介绍，但馆内10万多册的藏书，种类繁多，年代跨度大，学生借书还是很盲目。于是我们将原馆藏进行了适当的调整，整理出一个半开架书库，书架采用透明玻璃，书脊面向读者，这样学生对书名、作者、出版社一目了然，也可以简单浏览一下书的内容。通常我们把新到馆的图书和流通快的图书放在这里，大大增加了流通速度，有效利用了馆藏，虽然不到一万册图书，但流通频率不低于总书库。
另外，为了使馆藏图书更好地让读者了解，我馆采用多种形式宣传介绍：把新到馆的图书数目及重点图书介绍上传到校园网；把新书介绍贴在图书馆入口处的宣传栏里；把部分专业书目送到教研室以便老师的查阅。
三、发挥图书馆第二课堂作用。中专学校的学生年龄偏小，文化素质较低，知识储备有限，综合阅读修养偏低，缺乏足够驾驭文献的能力。又由于道德水平参差不齐，阅读的动机亦有所不同。他们喜欢读一些有趣味有情调的易读书刊，对世界名著、古典文学精品却望而却步，即使读也无法领略其中的精髓。基于这些情况，我们邀请语文教研室老师，将有些语文课搬到我馆的学生阅览室结合馆藏上课，使学生既不觉得枯燥又有效地利用图书馆丰富的馆藏，效果非常好。
为了把学生课余时间利用起来，图书馆和校团委联合开展第二课堂活动。由校团委推荐部分学生代表与图书馆共同成立读书社，成功组织读书月活动，活动期间组织有奖征文、评选优秀读者、请有关老师针对当前的热点问题作主题讲座等。既激发学生读书热情又促进同学间相互交流，改善同学关系，也密切了图书馆与广大同学的联系，能够近距离倾听学生的意见和建议，为图书馆不断完善学生服务工作提供帮助。
四、提高服务意识，营造优雅的阅读环境。1931年杰出图书馆学家阮冈纳赞提出了著名的图书馆“五定律”从根本上颠覆了图书馆以收藏为主的功能定位，把服务确立为图书馆的主要使命，完成了传统图书馆向现代图书馆的转变。近年来，学者们更是将服务强调为图书馆工作的出发点和最终目的。提高中专图书馆工作人员素质，是服务质量提高的保证。他们的言行举止、服务态度直接影响着学生的阅读心情。在每个借阅台我们都设有意见簿，定期察看学生反映的问题：是否有和读者争执的情况；是否有怠慢和不礼貌的行为等。结合这些情况和专业知识对图书馆工作人员进行培训，收到良好的效果。
创造优雅的阅读环境也是非常必要的。因为中专生入学时大多为未成年人，大多数学生都是第一次离开父母，学习、生活难免会遇到问题，这时图书馆又成了寻找答案、放松心情的地方。阅览室里绿色植物，为室内增添了生机；墙壁上名人画像和名言警句，让他们无形中得到教育和启迪；桌面、地面一尘不染，馆内藏书布置合理，使学生身心放松。这些都是吸引学生来图书馆的元素。
（作者单位：河北商贸学校） |
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